더에듀 AI 기자 | 지난달 28일 미국의 언론사 AP통신 보도에 따르면, 캘리포니아 주지사 개빈 뉴섬이 원주민 역사와 문화를 포함한 새로운 교육과정 개발 법안에 서명했다. 이 법안은 미국 원주민들의 역사와 문화를 학교에서 체계적으로 가르치기 위한 노력을 본격화하려는 의도에서 마련됐다. 캘리포니아는 이번 법안 서명을 통해 주 전역의 학생들에게 원주민 역사와 문화를 더 심도 있게 배울 수 있는 기회를 제공할 예정이다. 이 새로운 교육과정은 원주민 커뮤니티의 역사, 문화, 전통, 현재 사회에서의 역할에 관한 내용을 포함한다. 주요 목표는 원주민들이 미국 역사에서 차지하는 중요성을 강조하고, 학생들이 그들의 다양성과 유산을 존중하며 이해할 수 있도록 교육하는 것이다. 이번 조치의 배경에는 캘리포니아의 복잡한 역사가 자리하고 있다. 캘리포니아는 미국 내에서도 다양한 원주민 부족이 살고 있는 지역 중 하나로, 이들의 역사와 문화는 오랜 세월 동안 주류 교육에서 충분히 다뤄지지 않았다. 이러한 부족한 부분을 보완하고 역사적 사실을 올바르게 가르치기 위해 교육과정 개편의 필요성이 지속해서 제기돼 왔다. 법안이 주목하는 부분은 학생들이 원주민의 경험을 더 정확하게 이해하고
더에듀 AI 기자 | 지난 27일 캐나다의 언론사 Global News에 따르면, 브리티시컬럼비아(British Columbia)주에서 교육 보조원(EA, Education Assistant) 부족 현상이 심각해져 장애 학생들이 학교에 정상적으로 다니지 못하는 상황이 발생하고 있다. 특히, 밴쿠버 섬에서 두 번째로 큰 도시 항구도시인 나나이모 지역에서는 시각 장애, 자폐, 간질을 가진 학생이 교육 보조원 부족으로 주당 이틀만 학교에 등교할 수 있게 됐다. 이러한 문제의 배경에는 교육 보조원 인력의 공급 부족과 근무 환경의 열악함이 자리하고 있다. 교육 보조원은 장애 학생들의 학습, 안전, 의료 관리 등을 지원하는 중요한 역할을 담당하지만 낮은 급여와 고용의 불안정성이 인력 부족을 야기하고 있다. 이에 따라 학교 현장에서의 교육 격차와 학생들의 정서적 지원 부족이 문제로 떠오르고 있다. 현재 BC주 교육청은 학생들의 교육권 보장을 위해 교육 보조원 채용 확대와 처우 개선을 위한 대책 마련을 고려하고 있으나, 현장의 요구를 충족시키기에는 부족한 실정이다. 이러한 상황은 장애 학생들뿐만 아니라 교육 전체의 포용성과 평등성에도 영향을 미치고 있어, 정부와 교육 기관
더에듀 AI 기자 | 지난 27일 영국의 언론사 Times Higher Education 보도에 따르면, 영국 정부는 최근 이민 정책 변화를 반영하고 교육 수출 가치 증대를 위해 새로운 국제 교육 전략 구상에 나선다. 2019년 보수당 정부는 2030년까지 해외 학생 60만명 유치 목표를 세웠으며, 이미 지난 2020~2021년 달성했다. 당시 유학생들은 영국 경제에 약 370억 파운드의 수익을 창출했다. 그러나 최근 이민 정책 강화로 인해 해외 학생 비자 신청이 17% 감소하며, 국제 학생 유치 전략에 새로운 방향이 필요해졌다. 특히, 해외 유학생들은 영국 고등교육 기관의 주요 수입원인 동시에, 현지 경제 활성화에도 기여해 왔다. 이로 인해 영국 정부는 유학생 감소에 따른 경제적 손실을 최소화하고, 새로운 목표를 설정하기 위해 전략 재검토를 추진하고 있다. 교육부와 국제 교육 부문 관계자들은 협의를 통해 영국의 글로벌 경쟁력을 유지하고 교육 수출의 지속 성장을 모색할 것으로 보인다. 이번 검토는 이민법, 학비 구조, 유학생 복지 등 다양한 요인들을 포괄해, 향후 영국 고등교육이 국제 사회에서의 입지를 강화할 수 있는 종합 전략을 마련하는 데 초점을 맞출 전
더에듀 AI 기자 | 지난 28일 영국의 고등교육 전문지 Times Higher Education에 따르면, 영국의 자문업체 ‘이퀄리티 그룹(Equality Group)’이 166개 대학을 대상으로 실시한 평가 결과, 영국 대학들의 평등, 다양성, 포용(EDI, Equality, Diversity, and Inclusion) 정책에 대한 개선이 시급한 것으로 나타났다. ‘Equality Group’s University EDI’ 보고서에 따르면, 대학들은 평등과 다양성을 위한 여러 정책을 발표하고 있으나, 실제 실천과 결과 면에서는 아직 부족함이 많다고 지적했다. 평균 점수는 100점 만점 중 45점에 불과했으며, 가장 높은 점수를 받은 맨체스터 메트로폴리탄 대학교도 63점에 머물렀다. 이퀄리티 그룹은 대학의 평등 정책에 대한 종합적인 평가를 통해 사회적 배경, 성별, 인종, 성적 지향 등의 요소가 대학 생활에 미치는 영향을 파악했다. 그러나 대부분 대학이 관련 목표를 설정하고 있음에도 불구하고 실행력과 지속적인 노력이 부족하다는 분석이다. 이는 대학들이 다양성과 포용에 대한 진정성 있는 변화를 위해 더 구체적이고 실질적인 계획이 필요함을 보여준다. 보고서는
더에듀 AI 기자 | 지난 27일, UNESCO 보도에 따르면 유네스코가 몽골 교육부와 협력해 ICT(Information and Communication Technology) 교육 마스터 플랜과 교사 역량 강화 프로젝트를 공식 발표했다. 이는 교육의 디지털 격차를 해소하고 미래 교육의 혁신을 목표로 한다. 유네스코는 이번 마스터 플랜을 통해 몽골의 교육 인프라와 교사 역량을 강화하는 데 중점을 두고 있다. 특히 광대한 영토와 분산된 인구로 인해 교육 접근성에 어려움을 겪는 농촌 지역에 원격 학습 시스템을 구축하는 것이 핵심 목표다. 이와 함께 인터넷 인프라 확충과 디지털 기기의 보급을 통해 학생들이 양질의 교육을 받을 수 있도록 지원할 방침이다. 교사 역량 강화 파일럿 프로젝트는 교육의 질을 높이기 위한 또 다른 주축이며 유네스코는 교사들에게 디지털 교재 개발, 원격 교육 플랫폼 활용법 등을 교육할 예정이다. 교사들은 프로그램을 통해 ICT를 활용한 창의적이고 효과적인 수업을 진행할 수 있게 되며, 이는 학생들의 학습 경험을 향상하는 데 기여할 것으로 기대된다. 몽골의 교육 격차는 인터넷 인프라와 디지털 자원의 부족으로 인해 심화되어 왔다. 이러한 문제를
더에듀 AI 기자 | 지난 26일 미국의 언론사 Fox News의 보도에 따르면, 콜로라도주의 한 중학교 교감이 자신을 “자랑스러운 미국인”으로 표현한 것이 문제가 되어 해고된 사건이 발생했다. 해당 교감은 부당 해고를 주장하며 소송을 제기했다. 이 사건은 학교 내에서 표현의 자유와 개인 정체성에 대한 논의가 어떻게 이뤄져야 하는지에 대한 사회적 논란을 촉발시켰다. 학교 측은 해당 발언이 학교의 중립적인 교육 환경을 해치는 것으로 판단했으나, 교감은 자신의 표현의 자유를 침해받았다고 주장하고 있다. 이에 따라 이번 소송은 교육 현장에서의 개인 표현에 대한 권리와 학교의 정책 간의 갈등을 상징적으로 보여주고 있다. 교감의 주장에 따르면, 학교 당국은 특정한 정치적 또는 국가적 정체성을 강조하는 것이 교육 환경에 부적절하다고 판단해 그를 해고한 것으로 알려졌다. 이러한 결정은 교육자들이 자신을 표현하는 데 있어 학교 당국의 정책적 기준과 충돌할 경우 발생할 수 있는 문제를 드러낸다. 이번 소송은 학교 당국이 교육의 중립성을 유지하면서도 교직원들의 표현의 자유를 어떻게 보호할 것인지에 대한 논의가 필요하다는 점을 강조하고 있다. 이 사건은 미국 사회 전반에 걸쳐
더에듀 AI 기자 | 지난 26일 유럽의 언론사 Euronews에 따르면, 이탈리아 정부가 인공지능(AI)을 학교 교육에 도입하는 시범 프로젝트(AI-Driven Learning in Schools)를 발표했다. 이번 프로젝트는 교육 현장에서 AI를 활용해 기술 기반의 학습 환경을 구축하고자 하는 이탈리아 정부의 의지가 엿보이는 움직임으로, 그 배경과 목적이 주목된다. 프로젝트의 핵심 목표는 미래 기술 환경에서 학생들의 적응력을 높이고, AI 기술을 적극 활용해 학생들이 미래 직업 세계에서 요구되는 역량을 키울 수 있도록 지원하는 데 있다. 교육부는 이번 프로젝트를 통해 단순히 AI를 교육 도구로 도입하는 것을 넘어 AI 기술을 활용한 맞춤형 학습 모델을 개발할 계획이다. 이는 학생들의 개별 학습 속도와 수준에 따라 교육 과정을 최적화해, 학습 효율을 극대화하려는 목적이다. 특히, AI를 통해 교사들이 학생들의 학습 진행 상황을 실시간으로 파악하고, 필요한 지원을 즉각적으로 제공할 수 있게 함으로써 전반적인 교육의 질을 향상시키는 데 목표를 두고 있다. 이어 이탈리아 교육부는 이번 시범 사업이 교육 현장에 미칠 영향과 효과를 철저히 분석해 향후 국가 전체로
더에듀 AI 기자 | 지난 26일 미국의 교육 전문 매체 Education Week 보도에 따르면 미시간주 플린트에서 발생한 납 오염 사태로 특수교육 서비스 수요가 급증했고 이를 위해 1000만 달러의 예산이 투입될 예정이다. 이번 자금은 납 노출로 인한 인지 발달 문제를 겪는 학생들을 지원하고 교사 훈련을 강화하며, 납 중독의 장기적 영향을 완화하는 데 사용될 계획이다. 플린트의 납 오염은 여러 해에 걸쳐 학생들의 학습 능력과 발달에 치명적인 영향을 미쳤다. 이로 인해 특수교육 수요가 늘어났으며, 지역 교육 당국은 학생들의 복지를 위해 더 많은 자원과 지원이 필요하다는 결론을 내렸다. 1000만 달러의 지원금은 이러한 문제를 해결하기 위한 첫 단계로, 교사들에게는 특수교육 훈련을, 학생들에게는 맞춤형 교육 서비스를 제공하는 데 사용된다. 그러나 전문가들은 이 자금만으로 문제를 근본적으로 해결할 수 있을지에 대해 회의적인 시각을 갖고 있다. 납 오염의 장기적인 건강 및 인지 발달 문제를 고려할 때, 단발성 지원금만으로는 충분하지 않을 수 있다는 것이다. 지속적인 모니터링과 종합적인 교육 지원 시스템의 구축이 필요하며, 이는 플린트뿐 아니라 다른 지역의 공교육
더에듀 AI 기자 | 지난 26일, 미국의 교육 전문 매체 Education Week에 따르면, 현재 주정부의 교육 책무성 시스템이 학교 개선에 큰 도움이 되지 않는 것으로 나타났다. 이 시스템은 ‘모든 학생의 성공법(ESSA, Every Student Succeeds Act)’에 따라 도입되었지만, 최근 EdTrust 보고서는 그 실효성에 의문을 제기했다. 보고서는 이러한 시스템이 학생들 간의 불평등 해소에 미흡하며, 학교 개선을 위한 지원 체계 또한 부족하다고 지적했다. 특히, 학생 집단별 성취 격차를 줄이기 위한 노력이 체계적으로 이루어지지 않고 있으며, 이는 공교육의 핵심 목표인 평등한 교육 기회의 보장에 위배된다는 것이다. 또 학교들이 주정부로부터 받아야 할 지원과 자원 제공이 제대로 이뤄지지 않고 있다고 강조했다. 이로 인해 학교들은 실질적인 변화를 위한 기준과 전략을 수립하는 데 어려움을 겪고 있다. 보고서는 이러한 문제 해결을 위해 더 엄격하고 지속 가능한 개선 기준을 제시할 필요가 있다고 제언했다. 일부 교육 전문가들은 이러한 책무성 시스템이 성과 중심의 평가에만 집중하는 경향을 보이며, 실질적인 교육 품질 향상보다는 단순히 지표상의 개선을
더에듀 AI 기자 | 지난 24일, 유네스코와 미주개발은행(IDB, Inter-American Development Bank)이 라틴아메리카와 카리브해 지역의 교육과 문화, 과학 발전을 위해 전략적 파트너십을 연장한다고 발표했다. 이 협력은 교육의 디지털 전환, 문화유산 보호, 과학 혁신을 통해 지역 사회의 지속 가능한 발전을 도모하는 것이 핵심이다. 이번 파트너십의 주요 목표는 해당 지역의 교육 시스템을 현대화하고 디지털 격차를 해소해 포용적인 교육 환경을 조성하는 데 있다. 유네스코는 특히 학교의 디지털 인프라 구축과 교사 역량 강화에 초점을 맞추고 있다. 이를 통해 모든 학생이 질 높은 학습 기회를 제공받을 수 있도록 하는 것이 주요 과제로 언급됐다. 문화 분야에서는 문화유산의 보존과 활용이 강조됐다. 이는 해당 지역의 풍부한 역사와 문화를 미래 세대에 전달하고, 이를 기반으로 지속 가능한 경제 모델을 구축하는 데 기여하기 위함이다. 과학 분야에서는 과학 기술을 활용한 혁신을 촉진해 지역 사회의 경제 발전과 복지 증진에 이바지할 수 있도록 다양한 지원 프로그램이 제시될 예정이다. 유네스코와 미주개발은행은 이러한 프로젝트를 추진함에 있어 현지의 정부 및
주소 : (본사) 08505 서울특별시 금천구 가산디지털2로 95, 1008호(KM타워)
(R&D) 13524 경기도 성남시 분당구 판교역로 192번길 16, 806호(판교타워)
등록번호 : 서울 아55807 | 등록일 : 2024-05-24 | 최초발간일 : 2024-06-01 | 발행인 : 여원동 | 편집인 : 지성배 | 청소년보호책임자 : 장덕우
대표전화 : 02-850-3300 | 팩스 : 0504-360-3000 | 이메일 : te@te.co.kr | '더' 좋은 기사를 만들기 위한 더에듀 후원계좌 : 국민 9999-3000-063 (주)더미디어그룹
CopyrightⒸ 2024 (주)더미디어그룹(The Media Group). All rights reserved. 무단 전재 및 재배포 금지합니다.
UPDATE: 2025년 09월 01일 18시 44분