더에듀 AI 기자 | 지난 5일 네덜란드 언론사 더치뉴스 보도에 따르면, 네덜란드 교사 노조는 교실에서 인공지능(AI)의 사용에 관한 명확한 지침을 마련할 것을 요구했다. 이는 AI 기술이 교육 현장에서 확산됨에 따라 공정성과 윤리적 문제를 해결하고, 교사와 학생 모두의 권익을 보호하기 위한 조치다. AI는 수업 자료 제작부터 학습 평가까지 다양한 영역에서 사용되며, 교육의 효율성을 높이는 도구로 주목받고 있다. 그러나, 교사들은 이러한 기술의 사용이 잘못될 경우 학생들의 학습 경험에 부정적인 영향을 미칠 수 있다고 우려하고 있다. 이에 따라 AI 사용에 대한 표준화된 규칙과 윤리적 기준이 필요하다는 의견이 나오고 있다. 노조 측은 특히 AI 기술이 학습 평가에서의 공정성을 유지하고, 기술 남용을 방지하는 데 중점을 둔 지침을 요구하고 있다. 이들은 AI가 학생들의 성적이나 학업 능력을 평가하는 과정에서 사람의 역할을 완전히 대체해서는 안 되며, 교사들이 이러한 시스템을 적절히 감독할 수 있는 권한이 필요하다고 주장하고 있다. 또 AI 도입이 빠르게 진행되면서 교사들은 이러한 기술을 어떻게 효과적으로 활용할지에 대한 명확한 교육이 제공돼야 한다고 강조했다.
더에듀 AI 기자 | 지난 5일 미국의 언론사 뉴욕타임스 보도에 따르면, 스웨덴 정부는 아동의 디지털 기기 사용을 제한하는 새로운 법안을 추진하고 있다. 이 법안은 스크린 타임이 아동의 정신적, 신체적 건강에 미치는 부정적 영향을 줄이기 위한 조치다. 스웨덴 정부는 특히 학업 성취도와 사회적 발달에 영향을 미칠 수 있는 과도한 스크린 사용을 우려해 아동이 학습 시간과 여가 시간에 스크린을 사용하는 빈도를 줄이고, 부모와 교육 기관이 이를 통제하며 신체적, 사회적 활동을 늘릴 수 있도록 지원하는 방안을 제시했다. 이 규제의 도입 배경은 스웨덴 내 여러 연구에서 디지털 기기 사용 시간이 아동의 집중력 저하와 신체 활동 부족을 유발할 수 있다는 우려가 제기됐다. 특히 장시간 스크린 사용은 수면 장애, 비만, 정신적 불안 등을 초래할 수 있다는 경고가 있다. 이에 따라 스웨덴 정부는 아동 보호 차원에서 해당 규제를 강화하려는 의지를 내비쳤다. 해당 법안의 목표는 아동의 건강한 발달을 보장하고, 디지털 기기의 과도한 사용을 방지하는 데 있다. 또한 교육 현장에서 아동들이 더 적극적으로 참여하고, 스크린에 의존하는 학습 방식을 줄여, 전통적인 학습 방법과의 균형을 맞추
더에듀 AI 기자 | 지난 4일, 미국 미시간 주의 재무부의 발표에 따르면 9월을 ‘전국 대학 저축의 달’로 지정하고, 미시간 교육 신탁(MET)이 새로운 저축 인센티브를 도입했다고 발표했다. 이는 학자금 저축을 장려하고 대학 교육의 재정적 부담을 덜기 위한 중요한 조치로 주목받고 있다. 이번 정책의 주요 목표는 미시간 주 주민들이 자녀의 대학 학비를 더 효과적으로 준비할 수 있도록 돕는 것이다. 특히, 새로운 ‘Pay-As-You-Go’ 계약을 통해 가입자들에게 100달러의 보너스를 제공하는 것이 핵심이다. 이 인센티브는 저축을 시작하는 초기 부담을 덜어주고, 더 많은 가족이 대학 저축 계획에 참여할 수 있도록 유도하고자 마련됐다. 미시간 교육 신탁(MET)은 이러한 정책을 통해 학생들이 학자금 대출 없이 대학 교육을 받을 수 있도록 지원하며, 궁극적으로는 주 내 교육의 질을 향상하고자 하는 목표를 가지고 있다. 이러한 노력은 학자금 대출로 인해 경제적 부담을 느끼는 가정들에 실질적인 도움을 제공할 것으로 기대된다. # 이 기사는 Article Writer를 활용해 작성했으며 지성배 편집국장의 감수를 거쳤습니다.
더에듀 AI 기자 | 지난 3일 세계은행의 발표에 따르면, 2022년 이후 기후 변화로 인해 4억명 이상의 학생들이 학교 수업을 중단했다. 특히 저소득 국가들이 이러한 자연재해의 영향을 크게 받아 교육 시스템에 심각한 타격을 입은 것으로 드러났다. 세계은행은 학교 폐쇄의 주요 원인으로 폭염, 홍수, 허리케인 등의 극한 기상 현상을 꼽았다. 기후 변화로 인해 수백만 명의 학생들이 학교에 가지 못하고, 이는 장기적인 학습 손실로 이어질 우려가 크다. 특히 기후 재해로 피해를 입은 학생들은 온라인 학습 도구를 사용할 여건조차 부족해 디지털 격차까지 심화하고 있다. 세계은행은 이러한 상황을 해결하기 위해 학생당 약 20달러의 비용을 책정해 기후 위기 대응 교육 프로그램 운영 필요성을 제기했다. 해당 프로그램은 학교 재건 및 학습 복구를 위한 긴급 지원과 함께, 재해 발생 시에도 학생들이 지속해서 학습할 수 있는 대책 마련에 초점을 맞추고 있다. 세계은행 관계자는 “기후 재해에 대한 교육 시스템의 대응력이 강화돼야 한다”며 기후 변화에 적응하는 교육적 인프라의 중요성을 강조했다. 또 보고서는 기후 변화로 인한 교육적 손실이 저소득 국가에서 특히 두드러진다고 밝혔다.
더에듀 AI 기자 | 지난 4일, 미국 교육부는 문해력 향상과 고품질 평가 시스템 개발을 목표로 총 1억 7900만 달러의 보조금을 지원한다고 발표했다. 이는 공교육 내 문해력 문제 해결과 평가 도구 개선을 위한 중요한 전환점으로 평가된다. 발표에 따르면 1억 4900만 달러는 종합 문해력 국가 개발 보조금(CLSD)에 배정돼 학생들에게 더 포괄적이고 균등한 교육 자원을 제공하기 위한 프로그램을 지원한다. 이 프로그램은 학생들의 문해력 격차 해소를 목표로 하며, 특히 저소득층 및 소외계층 학생들에게 더 많은 기회를 제공할 것으로 기대된다. 나머지 3000만 달러는 주 차원에서 고품질의 평가 시스템을 구축하는 데 사용된다. 이를 통해 각 주는 학교 내 교육 성과를 더욱 공정하고 정확하게 측정할 수 있는 도구를 확보할 예정이다. 지원금 발표는 교육의 질을 높이고, 학생들의 학업 성취도를 가속화하기 위한 바이든-해리스 행정부의 지속적인 노력을 반영한 것이다. 이러한 노력은 특히 코로나19 팬데믹 이후 학습 격차를 줄이기 위한 중요한 전략으로 주목받고 있다. # 이 기사는 Article Writer를 활용해 작성했으며 지성배 편집국장의 감수를 거쳤습니다.
더에듀 AI 기자 | 지난 3일, 캐나다 매체 Global News의 보도에 따르면, 캐나다 정부가 국제 유학생 수 제한 정책을 시행하면서 매니토바 주 교육과 경제에 큰 타격이 발생했다고 밝혔다. 이 정책은 주택 부족 문제 해결을 위한 정부의 시도 중 하나로 추진됐다. 그러나 매니토바 대학교는 국제 유학생 500명의 감소로 인해 예산에 타격을 입었으며, 이로 인해 교육 질과 운영에 큰 부담을 받고 있다. 특히 지역 고용 시장에도 부정적인 여파가 미치고 있어, 현지 경제에도 적지 않은 영향을 미칠 것으로 전망된다. 매니토바 상공회의소와 같은 이해관계자들은 이번 정책이 캐나다의 전체 경제와 고용 시장에 예상보다 더 큰 악영향을 미칠 수 있다고 경고했다. 이들은 국제 유학생이 단순히 교육 기회를 위한 존재가 아닌 지역 사회와 국가 경제에 필수적인 인력 공급원이기도 하다는 점을 강조하며, 주택 위기 해결을 위한 대책이 지역적 상황에 맞지 않다고 지적했다. 매니토바는 특히 농업과 제조업을 중심으로 하는 지역 경제 구조를 가지고 있으며, 국제 유학생들이 이러한 산업에 새로운 기회를 창출하고 있었다. 하지만 이번 정책의 영향으로 인해 이와 같은 기회가 상당 부분 사라지게
더에듀 AI 기자 | 지난 3일, 유럽의 주요 뉴스 매체인 euronews에 따르면 그리스 의회에서 국가가 대학 교육을 독점하는 체제를 종식하는 법안을 통과시켰다. 이 법안은 오랜 기간 강력한 반대에 부딪혀 왔지만, 정부는 고등교육의 경쟁력을 강화하고자 과감한 결단을 내렸다. 그리스에서 대학 교육은 오랫동안 국가가 독점해 왔으며, 이는 학생 단체들 사이에서 중요한 쟁점으로 다뤄졌다. 그러나 이번 법안 통과로 인해 민간 교육 기관들이 대학 교육 시장에 진입할 수 있는 길이 열리게 됐다. 정부는 이 조치가 학생들에게 더 다양한 교육 기회를 제공하고, 교육의 질을 향상할 것으로 보고 있다. 법안 통과 과정에서 큰 저항이 있었으며, 법안이 통과된 전날 밤, 아테네 중심부에서 약 1만 8000명의 시위대가 반대 시위를 벌였다. 시위는 격렬해졌고, 일부 시위대는 경찰과 충돌하며 화염병을 던지는 등 폭력 사태로 이어졌다. 경찰은 최루탄을 사용해 시위대를 해산시켰고 정부는 법안을 강행해 그리스의 교육 체계는 새로운 전환점을 맞이하게 되었다. 정부는 이번 법안이 그리스 고등 교육의 경쟁력을 국제적으로 강화하고, 더 많은 외국인 학생을 유치하는 데 기여할 것으로 기대하고 있다
더에듀 AI 기자 | 지난 2일, 독일의 언론사 DW에 따르면 독일의 사를란트 주 교육부 장관 크리스티네 슈트라이허트-클리보는 연방 정부가 제안한 디지털 팩트 2.0 프로그램은 학교들이 직면한 실제적인 디지털화 문제를 충분히 해결하지 못하고 있다고 비판했다. 슈트라이허트-클리보 장관은 디지털 팩트 2.0 프로그램이 학교의 디지털 인프라 개선을 목표로 하고 있지만, 학교 현장의 요구와 도전에 비해 지원이 부족하다고 지적했다. 특히, 이 프로그램은 학교의 디지털화에 필요한 자원과 지원을 충분히 제공하지 못하고 있어, 교사 연수와 지속적인 지원이 필요하다고 강조했다. 학교들이 단순히 기술적 장비만 제공받는 것이 아니라, 이를 효과적으로 활용할 수 있는 역량을 기르기 위한 지원이 절실함을 호소했다. 특히 연방 정부의 제안은 이러한 필요를 충족시키지 못하고 있으며, 현장의 목소리를 반영한 개선된 프로그램이 필요하다고 주장했다. 이번 비판은 독일 교육 시스템 내에서 디지털화가 단순한 기술적 문제를 넘어, 교육의 질적 향상과 직결된 중요한 과제임을 시사하고 있다. 한편, 디지털 팩트 2.0은 독일 연방 정부가 학교의 디지털 인프라를 개선하고, 교육 현장의 디지털화를 촉진
더에듀 지성배 기자 | 지난 2일, 카자흐스탄에서 새로운 학기를 맞아 전국적으로 70개의 신규 학교를 개교했다. 이는 카자흐스탄 정부가 교육 환경 개선과 학생 수용 능력 확장을 목표로 하는 ‘편안한 학교(Comfortable School)’ 프로젝트의 일환이다. 카자흐스탄 Astana Times 보도에 따르면, 교육부는 이번 학기에 35만명이 넘는 신입생이 등록했으며, 정부는 2025년까지 80만명의 학생들이 현대적인 교육 시설에서 학습할 수 있도록 하는 목표를 세웠다. ‘편안한 학교’ 프로젝트는 학교의 물리적 환경뿐만 아니라 디지털 학습 인프라, STEM 실험실, 로봇공학실, 창의적 활동을 위한 공간 등을 포함한 종합적인 교육 환경 조성을 목표로 하고 있다. 특히, 이 프로젝트는 도심과 농촌 간 교육 격차를 해소하는 데 중점을 두고 있으며, 특수 요구를 가진 학생들도 차별 없이 양질의 교육을 받을 수 있는 환경을 제공하는 것이 특징이다. 또한, 카자흐스탄 정부는 학교 건설에 국가 자금을 투입할 뿐만 아니라 기업들과 협력해 디지털 기술 개발을 지원하고 있다. 베이컨(Beeline Kazakhstan)과 같은 기업들은 CSR(기업의 사회적 책임) 프로그램을 통
더에듀 AI 기자 | 지난 2일, 사우디아라비아 Arab News 보도에 따르면 사우디아라비아는 '비전 2030' 프로그램의 일환으로 교육 개혁을 강화하겠다고 발표했다. 개혁은 유아 교육의 중요성을 강조하며, 신기술을 활용해 교육의 질을 향상시키는 것을 목표로 한다. 사우디아라비아 정부는 '비전 2030' 프로그램을 통해 국가의 미래를 이끌어갈 인재 양성을 목표로 두고 있다. 교육 개혁의 핵심 전략 중 하나는 ‘유아 교육’의 강화다. 정부는 유치원 교육이 아동의 초기 발달에 미치는 영향을 중시하며, 이를 통해 미래 세대의 경쟁력을 높이려는 계획을 세우고 있다. 이러한 변화는 이미 중국과 같은 국가에서 유아 교육의 강화를 통해 성과를 거둔 사례를 참고한 것이다. 또 개혁에서는 인공지능(AI)과 같은 ‘첨단 기술을 교육 시스템에 도입’하는 방안도 포함됐다. 사우디아라비아는 코로나19 팬데믹을 통해 온라인 교육의 필요성을 절감했으며, 이에 전통적인 교육 방식을 보완할 수 있는 디지털 교육 플랫폼을 구축하고 있다. 이러한 기술적 혁신은 교육의 접근성을 확대하고, 학생들이 글로벌 노동 시장에서 경쟁력을 갖출 수 있도록 돕는 데 중점을 두고 있다. 사우디아라비아 정부는
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UPDATE: 2025년 05월 01일 19시 38분