더에듀 지성배 기자 | “‘불완전할 용기’로 살 수 있다면, 신경증에 걸리지 않는다.” (사)한국아들러상담학회가 특강과 집단상담으로 구성된 제2회 불완전할 용기(The Courage to be Imperfect) 워크숍을 개최하며 ‘불완전할 용기 운동’을 이어 나가고 있다. 지난 26일 열린 워크숍에서는 노안영 교수의 ‘불완전할 용기로 자기완성하기’ 특강이 진행됐다. 노 교수는 특강에서 “불완전할 용기로 살 수 있다면, 신경증에 걸리지 않는다”고 강조했다. 이어 자기격려(고미경), 자기극복(하용선), 자기성장(지미선), 자기지향(주옥림), 자기수용(이미향)을 주제로 각 그룹의 집단상담이 진행됐다. 노 교수는 한국아들러상담학회를 창립하고 아들러 심리학과 상담을 전파하기 위해 일생을 바쳐 노력하고 있다. 지난 2016년에는 ‘불완전할 용기’를 발간해 국내에 소개했으며, 2024년에는 ‘불완전할 용기 2’를 발간했다. ‘불완전할 용기로 자기극복하기’ 집단상담을 맡은 하용선 리더는 “인생을 살아오면서 죽고 싶은 시기가 있었다”며 “그 시기를 극복하고 불완전할 용기를 발휘해 살아가고 있어 쉽지 않은 주제의 자기극복하기 집단상담을 성공적으로 이끌 수 있었다”고 말했다. 이어 “아들러 상담자에게 가장 필요한 것이 불완전할 용기라고 생각한다”라고 강조했다. ‘불완전할 용기로 자기지향하기’ 집단상담을 맡은 주옥림 리더는 그림책을 활용해 참가자들의 호응을 얻었다. ‘불완전할 용기로 자기수용하기’ 집단상담을 맡은 이미향 리더는 영화를 활용한 집단상담으로 쉽지 않은 개념일 수 있는 ‘불완전할 용기’를 참가자들이 다가가기 쉽게 준비해 효율적인 집단상담을 이끌었다. ‘불완전할 용기 운동’ 기획자인 이재근 한국아들러상담학회 홍보위원장은 “위암 수술 후, 항암치료를 하고 계신 노안영 교수님이 광주에서 대전까지 이동해 후학들에게 ‘불완전할 용기로 자기완성하기’를 열강하시는 모습에서 아들러 심리학의 힘을 느꼈다”고 밝혔다. 이어 “우리 사회에 78만명이나 되는 고립·은둔 청년들에게 필요한 것도 그 무엇보다 ‘불완전할 용기’라고 생각한다”며 “불완전한 존재로서 있는 그대로 내가 되기 위해 노력한다면 고립·은둔 청년들은 세상으로 나가 삶의 활동을 할 수 있을 것이다”라고 말했다. 또 “격려하고 격려하고 격려하는 ‘불완전할 용기 운동’을 지속해서 진행하겠다”고 의지를 보였다.
![[교육혁신 이끌다, 디지털리터러시] 유튜브 시대, ‘덜 보는 법’ 아닌 ‘잘 보는 법’을 가르쳐야](http://www.te.co.kr/data/cache/public/photos/20250418/art_17459232353323_a0f3b8_178x118_c1.png)
더에듀 | 디지털리터러시 교육은 이제 모든 교육 현장에서 필수적이다. 그러나 이를 실제 수업에 적용하는 과정에서 많은 교육자가 어려움을 겪고 있다. 이에 <디지털리터러시협회>는 지난 9년간의 교육 현장 경험을 바탕으로, 효과적인 디지털리터러시 교육을 위한 실질적인 인사이트를 제공하고자 한다. ▲디지털 교육 편견 극복 사례 ▲교과 및 다양한 활동과의 융합 속에서 디지털 도구를 효과적으로 활용하는 방법 ▲학생들의 능동적인 참여를 이끌어 내는 노하우 등을 담을 예정이다. 또 교육 현장에서 바로 적용할 수 있는 실천 가이드와 문제 해결 방안을 제공해 현장 교육자들에게 도움이 되고자 한다. 청소년기의 유튜브 이용, 어떻게 해야 할까? “유튜브 좀 그만 봐라.” 부모라면 누구나 한 번쯤 아이에게 해봤을 말이다. 인터넷이 한때 ‘정보의 바다’로 불렸지만, 지금은 ‘콘텐츠의 홍수’에 가깝다. 아이들은 넘쳐나는 콘텐츠 속에서 지나치게 몰입하고 쉽게 빠져나오지 못한다. 2024년 8월 기준, 한국인 스마트폰 사용자들이 가장 오래 사용하는 앱은 유튜브였다.(와이즈앱·리테일·굿즈, 2024) 연령과 성별을 불문하고 모두에게 인기 있는 플랫폼이다. 청소년들은 유튜브를 통해 다양한 정보를 탐색하고, 최신 트렌드를 파악하며, 즐거움을 얻는다. 아이들의 일상 깊숙이 자리 잡은 유튜브. 이제는 ‘얼마나 보는가’보다 ‘무엇을, 어떻게 보는가’에 주목해야 하는 이유이다. 알고리즘의 유혹을 넘어, 스스로 선택하는 힘 키우기 유튜브에는 유익한 콘텐츠도 많지만, 아이들은 자극적인 콘텐츠에 더 쉽게 노출된다. 유튜브 알고리즘은 사용자의 시선을 오래 붙잡기 위해 강한 자극을 주는 영상을 우선 추천한다. 이로 인해 뇌는 즉각적 쾌감에 익숙해지고, 긴 시간 집중을 요구하는 활동은 지루하게 느끼게 된다. 과학기술정보통신부 ‘스마트폰 과의존 실태조사(2024)’에 따르면, 숏폼 이용자 중 31.9%가 이용 시간 조절에 어려움을 겪고 있으며, 특히 청소년(42.2%)과 유·아동(35.1%) 집단은 과의존 비율이 높다. 하지만, 유튜브를 강제로 금지한다고 문제가 해결되지는 않는다. 아이들은 숨어서 보거나 거짓말을 하면서까지 시청할 수 있다. 결국 필요한 것은 ‘보지 못하게 막는 것’이 아니라 ‘어떻게 잘 볼 것인가’를 가르치는 일이다. 이에 디지털리터러시협회는 이를 위해 세 가지 단계를 제시한다. 첫째, ‘인식하기’ 유튜브 알고리즘이 추천하는 콘텐츠에만 의존하지 않고, 스스로 필요한 콘텐츠를 찾아보는 능력을 기른다. 둘째, ‘식별하고 선별하기’ 허위 정보나 편향된 콘텐츠를 비판적으로 분석하고, 정보의 사실 여부와 제작자의 의도를 판단하는 힘을 키운다. 셋째, ‘다양하게 보기’ 익숙한 분야에 머무르지 않고 다양한 영역의 콘텐츠를 탐색해 생각의 폭을 넓히고 균형 잡힌 시각을 갖는다. 수동적인 시청자에서 능동적 참여자로 성장하기 협회는 2019년부터 ‘유튜브 리터러시 교육’을 진행해 왔다. 참여한 아이들은 자신이 즐겨보던 유튜브 채널을 분석하고, ‘공익성’, ‘유용성’, ‘재미’라는 세 가지 기준으로 채널을 평가해 ‘베스트 채널’을 선정하는 활동을 한다. 이 과정을 통해 아이들은 ▲자신의 유튜브 이용 습관을 돌아보고(인식하기) ▲콘텐츠를 비판적으로 바라보며(식별하고 선별하기) ▲새로운 분야에 관심을 확장한다(다양하게 보기). 결국, 유튜브에 휘둘리는 수동적 시청자가 아닌, 스스로 판단하고 선택하는 능동적 주체로 성장하게 된다. 덜 보는 게 아니라, 잘 보고 잘 활용하는 능력을 가르쳐야 한다 유튜브는 어떻게 사용하느냐에 따라 독이 될 수도, 득이 될 수도 있다. 중요한 것은 덜 보는 것이 아니라, 잘 보는 법을 배우는 것이다. 디지털 시대를 살아갈 아이들에게 필요한 것은 자극적인 콘텐츠에 휘둘리지 않고, 스스로 필요한 정보를 찾으며, 긍정적인 디지털 발자국을 남길 수 있는 힘이다. 아이들이 건강한 디지털 시민으로 성장할 수 있도록, 이제 어른들의 인식도 바뀌어야 한다. ‘덜 보는 법’이 아니라 ‘잘 보고 활용하는 법’을 가르치는 것, 그것이 지금 우리가 해야 할 일이다.
더에듀 정지혜 기자 | 대구 북구 함지산 산불로 성북초·서변초·서변중학교가 29일 휴교한다. 대구교육청은 산불 확산 추이를 확인한 뒤 추가 휴교 여부를 결정할 방침이다. 이날 산불로 동변중, 매천초, 팔달초는 임시 주민 대피 장소로 지정돼 활용 중이다. 한편, 지난 28일 발생해 이틀째 확산 중인 대구 북구 함지산 불 진화율은 80％를 넘어섰다. 산림 당국에 따르면 29일 오전 8시 기준 노곡·조야동 일대 산불 진화율은 82％로 집계됐다. 앞서 당국은 북구 노곡·조야동 산불 현장에 진화 헬기 51대와 인력 1388명, 장비 204대를 순차적으로 투입해 주불 진화 작업을 벌이고 있다.
![[AI 기사] 남용된 '시험 시간 추가 혜택'...정신건강 아이들에게 불이익으로 다가와](http://www.te.co.kr/data/cache/public/photos/20250418/art_17459028389164_67aed8_178x118_c1.png)
더에듀 AI 기자 | 영국이 정신건강 등의 학생을 지원하기 위해 마련한 시험 시간 추가 혜택(Extra Exam Time) 제도가 사용 남용으로 오히려 지원이 필요한 학생들에게 불이익이 되고 있다는 문제가 제기됐다. 영국 언론사 가디언(The Guardian)의 지난 23일 보도에 따르면, 시험 시간 추가는 난독증과 ADHD, 정신건강 문제 등을 공식적으로 진단 받은 학생들을 위해 마련된 제도이다. 그러나 일부 지역에서는 전체 응시자의 30% 이상이 제도를 이용하고 있는 것으로 나타났다. 가디언은 제도 수혜 대상자인 정신건강 등의 문제를 가진 학생들이 아닌 일반 학생들의 이용이 늘어났기 때문으로 봤다. 가디언과 인터뷰 한 고등학교 교사는 “몇 년 전만 해도 시험 시간 추가 신청이 드물었으나 지금은 절반 가까운 학생이 연장을 요구한다”며 “진단서가 있는 일도 있지만, 때로는 단순히 시험 스트레스를 줄이기 위해 신청하는 예도 많다”고 말했다. 학교 심리학자 루시 벤틀리(Lucy Bentley)는 이 같은 상황에 우려의 목소리를 냈다. 그는 “시험 시간 연장 제도가 진짜 필요한 학생들에게 돌아가야 한다는 원칙이 무너지고 있다”며 “제도가 남용될 경우, 오히려 가장 지원이 필요한 학생들이 불이익을 당할 가능성이 있다”고 지적했다. 그러나 학부모들 사이에서는 의견이 갈린다. 런던에 거주하는 한 학부모는 “우리 아이는 극심한 불안을 겪고 있다. 시험 시간 추가는 아이가 제 실력을 제대로 발휘할 수 있도록 해주는 최소한의 배려”라고 주장했다. 반면, 또 다른 학부모는 “모두가 시험 시간 연장을 받으면, 오히려 경쟁이 심화하고 형평성이 깨진다”고 우려했다. 교육평가 기관 관계자는 “경제적 여유가 있는 가정은 전문가 진단을 손쉽게 받을 수 있지만, 그렇지 않은 가정은 제도의 혜택을 받기 어려운 구조”라며 제도 개선 필요성을 제기했다. # 이 기사는 Article Writer를 활용해 작성했으며 지성배 편집국장의 감수를 거쳤습니다.
더에듀 지성배 기자 | 김성천 한국교원대 교수가 국가교육위원으로 위촉됐다. 임기는 2028년 4월 27일까지 3년이다. 대통령 직속 국가교육위원회는 지난 28일 김성천 교수를 국가교육위원으로 위촉했다. 지난 3일 치러진 부산교육감 보궐선거 출마를 위해 김석준 전 위원이 사임하면서 공석이 된 비교섭단체 위원 몫이다. 김 위원은 <더에듀>에 “국교위를 둘러싼 비판의 목소리도 높고, 여러 지형상 부담이 있는 것도 사실”이라며 “국교위가 설립 취지대로 소통과 참여, 민주성과 전문성의 가치를 실현할 수 있도록 최선을 다하겠다”고 밝혔다. 김 위원은 교사 출신으로 정책은 현장성에 기반을 둬야 함을 강하게 주장하는 인물이다. 특히 지난 총선에서는 조국혁신당 교육특보를 지내며 "현장 기반 대안 제시에 최선을 다할 것"이라는 각오를 밝히기도 했다. 이번 국가교육위원 위촉 역시 정치권 특히 야당 인사들의 강한 추천이 있었던 것으로 알려졌으며 정치권에서도 그의 목소리에 귀를 기울이고 있다. 특히 좋은교사운동 정책실장과 사교육걱정없는세상 부소장을 지냈으며, 교육정책디자인연구소장을 맡아 교원단체의 역량 강화에도 힘썼다. 강원도 원주 출신으로 광명소하고, 과천중앙고, 안양충훈고 교사를 역임한 후 경기교육청 정책기획관실 장학사, 교육부 장관보좌관실 교육연구사, 경기도교육연구원 연구위원 등을 지냈다. 한편, 국가교육위원회는 위원장 포함 상임위원 3명 등 총 21명으로 구성된다. 현재 이배용 위원장, 김태준·정대화 등 3명의 상임위원과 ▲강은희 대구교육감 ▲강혜련 이화여대 명예교수 ▲김건 선진국대학생대표자협의회 공동의장 ▲김주성 전 교원대 총장 ▲남성희 대구보건대 총장 ▲손덕제 울산 농소중 교감 ▲양오봉 전북대 총장 ▲연취현 법률사무소 와이 대표 변호사 ▲오석환 교육부 차, ▲유민봉 전 국회의원 ▲윤건영 충북교육감 ▲이민지 전 한국외대 총학생회장 ▲이승재 경운대 객원교수 ▲정석웅 전 전남교육감 ▲장신호 서울교대 총장 ▲전은영 서울혁신교육학부모네트워크 대표 등 17명의 위원으로 구성돼 있다. 교원단체 몫 두 자리 중 한 자리는 출범 3년 가까운 지금까지 한 번도 채우지 못했다.
더에듀 정지혜 기자 | 충북 제천의 고교생들이 같은 학년 여학생을 대상으로 한 ‘딥페이크 합성물’을 제작·공유한 혐의로 경찰이 수사에 나섰다. 28일 제천경찰서 등에 따르면 한 고등학교는 “‘자신의 사진을 이용한 불법 합성물이 돌아다닌다’는 피해 여학생들의 신고를 받았다”며 지난 24일 경찰에 수사를 의뢰했다. 피해 여학생들은 딥페이크 영상 확산 우려 공포에 떨다 학교 측에 신고한 것으로 전해졌다. 학교 측은 자체 조사를 진행했으며 남학생 3명이 여학생 3명의 사진을 합성물로 만들어 돌려본 것으로 추정했다. 경찰 관계자는 “남학생들이 만든 딥페이크 영상 8~10장을 증거물로 확보했다”면서 “이번 주부터 피해자 조사에 나설 방침”이라고 말했다. 성폭력범죄의 처벌 등에 관한 특례법은 사람의 얼굴 신체 음성을 대상으로 한 촬영물이나 영상물 등을 대상자의 의사에 반해 성적 욕망 또는 수치심을 유발할 수 있는 편집·합성 또는 가공(허위영상물 등 반포)하면 7년 이하의 징역이나 5000만원 이하 벌금형에 처하도록 규정하고 있다. 앞서 경기 성남시 분당구 소재 고등학교 3곳에서도 딥페이크 합성물 피해 신고가 접수됐다. 고교생 2명은 ‘딥페이크’ 기술을 이용해 같은 학교 및 인근 학교에 재학 중인 여학생들의 사진을 활용해 합성물을 만들어 소지한 혐의를 받는다. 지금까지 확인된 피해자만 10여 명에 달하는 것으로 전해졌다.
더에듀 정은수 객원기자 | 스웨덴 정부가 학생 정신 건강 개선을 위해 대기 기간 단축 비용 75억 원 등 총 820억 원의 정신 건강 지원 예산을 추가 경정 예산안에 반영했다. 스웨덴 정부는 15일 이런 내용을 포함한 2025년 봄 추가경정 예산안을 상정했다. 이에 앞선 2일 사회부, 재정부, 여당 연정의 한 축을 차지하는 자유당과 신임·지원 정당인 민주당과 함께 부처 합동 기자회견을 갖고 정신 건강 추경을 발표했고, 8일에는 교육부가 관련 부처와 함께 이번 예산 내역을 설명한 보도자료를 배포했다. 보도자료에 따르면 스웨덴 정부와 신임·지원 정당인 스웨덴 민주당이 합의한 정신 건강을 위한 추경 예산액은 총 5억 5000만 스웨덴 크로나(약 820억 원)다. 스웨덴 정부는 이미 정신 건강에 15억 스웨덴 크로나(약 2235억 원)를 사용하고 있다. 또한, 자살 예방 사업에도 4억 스웨덴 크로나(약 600억 원)를 책정해 역대 가장 많은 예산을 투입한 바 있다. 75억 원은 아동·청소년 정신 건강에 투입 이번 추경의 가장 큰 목표는 이에 더해 섭식장애에 대응하기 위해서다. 건강복지청(Socialstyrelsen)은 현재 약 20만 명의 섭식 장애 환자가 있는 것으로 추산하고 있지만, 이들 중 많은 수가 치료를 받지 못하고 있다. 그러나 교육부는 아동·청소년에 집중된 투자 내역도 강조하고 있다. 특히, 5000만 스웨덴 크로나(약 75억 원)은 아동·청소년 정신 건강 지원을 위한 대기 시간을 단축하는 데 투입될 예정이다. 대기 시간을 단축하는 방법은 우선 일부의 환자를 더 많은 여력이 있는 다른 형태의 돌봄을 받도록 전환하는 데 활용될 예정이다. 예를 들어 섭식 장애의 경우, 국립 섭식 장애 요양 기관 5곳 중 3곳이 아동·청소년에 초점을 두고 있으므로, 관련 지원이 필요한 아동·청소년은 해당 기관에서 지원할 수 있도록 조치한다는 것이다. 이번 예산은 또한 증가하는 섭식 장애 집중 치료 의뢰를 처리하는 데도 사용된다. 이를 통해 일반 아동·청소년 정신 건강 지원을 위한 수요가 이전돼 상대적으로 여유가 생기면서 보다 신속한 도움을 줄 수 있다는 것이다. 스웨덴 정부는 이 외에도 섭식 장애를 포함한 자해 행동에 대한 대처에 우선순위를 둘 것을 약속했다. 나머지 5억 스웨덴 크로나(약 750억 원)는 △성인 정신의학 치료 시설 확대에 2억 5000만 스웨덴 크로나(약 375억 원) △자발적 입원 시설 확대에 2억 스웨덴 크로나(약 300억 원) △아동·청소년 정신 건강 지원에서 성인 정신 건강 지원으로 전환에 5000만 스웨덴 크로나(약 75억 원)로 배정됐다. 2일 기자회견에서 리나 노르드퀴스트(Lina Nordquist) 자유당( Liberalernas) 대표는 “청소년들이 고교 재학 도중에 성인 치료 시설에 갈 수밖에 없는 상황이 지속돼서는 안 된다”면서 “청소년들에게는 안전하고 익숙한 대상이 필요하다”고 이번 추경의 필요성을 설명했다.
![[생각 더하기-지훈] 고교학점제 최소성취수준 보장제..."성장 보다 보여주기식 수치 확보 초점 의문"](http://www.te.co.kr/data/cache/public/photos/20250417/art_17455741728703_8daad3_178x118_c1.png)
더에듀 | 최소성취수준 보장제는 고교학점제의 성공을 위해 올해부터 본격적으로 시행되는 핵심 정책이다. 그러나 현장 교사로서 이 제도를 접하며 “정말 이 제도가 학생의 성장을 돕고 있는가?”라는 근본적인 질문을 던지게 된다. ‘학생이 학습 결손을 예방하고, 학습의 어려움을 극복하며 성장할 수 있도록 학교와 학습공동체가 지속해서 지원해야 한다’라는 대전제에는 대부분의 학교 구성원이 공감한다. 하지만 현실 속 운영 방식에 대해서는 많은 이들이 의문을 제기한다. 현재 최소성취수준의 기준은 기본적으로 출석률(수업 횟수의 2/3 이상)과 학습성취율(40% 이상)을 모두 충족해야 한다고 안내되어 있다. 출석률 기준으로 인해 발생하는 문제는 명확하다. 물론 건강상의 이유나 불가피한 사정으로 수업에 빠질 수도 있다. 그러나 현장 경험상, 미이수 학생 대부분은 불성실한 생활과 학습 태도를 보이는 경우가 많다는 점을 부정하기 어렵다. 이런 학생들에게 정규수업 외에 추가 지도가 과연 실효성이 있을까? 이런 의문은 자연스럽게 생긴다. 더 큰 문제는 학습성취율 40%라는 기준이다. 교과 교사 수준에서는 학생이 기준에 미달할 경우, 성취율을 수치상으로 맞추고 싶은 유혹을 느끼게 된다. 오랜 시간 학습을 등한시해 온 학생들을 상담하고 과제를 내며, 대면 수업까지 포함된 보충 지도를 수행하는 지난한 과정을 생각하면, 그런 유혹은 어쩌면 자연스러운 반응일 수 있다. 결국 성취 기준에 도달하지 못한 학생들이 음지로 밀려나고, 기초학력 부족 학생들이 보이지 않게 되는 현상이 발생할 수 있다. 이는 제도의 취지와는 정반대의 결과다. ‘기준을 끝내 넘지 못한 학생들을 어떻게 처리할 것인가?’ 하는 문제에 이르면, 상황은 더욱 복잡해진다. 성취 기준에 미달한 학생에게 유급이나 진급 유보 같은 조치 없이, 무조건 도달하게 하라는 압박만이 일선 학교에 주어진다. 보충 지도를 강제할 수 없는 상황에서, 현장 교사들은 결과에 대한 책임만 떠안게 된다. 마치 대학생이 학점 F를 받았다고 해서 교수가 그 성적을 책임지지 않듯, 학습하지 않은 학생의 낮은 성적까지 교사가 책임져야 한다는 현실은 매우 불합리하게 느껴진다. 이 제도를 운용하기 위해 들어가는 시간과 노력도 적지 않다. 담당 교과 및 담임교사들은 상급 기관이 요구하는 각종 서류와 계획서를 작성하고, 예방 및 보충 지도를 위해 학생을 관리한다. 학부모와 학생, 동료 교사에게도 지속적인 안내가 이루어진다. 학기 초부터 기초학력 부진이 예상되는 학생을 선별해 예방 지도를 시행하고, 결석이 잦고 학습에 소극적인 학생들이 수업에 참여하고 시험을 치를 수 있도록 유도한다. 그러나 이러한 노력에도 불구하고, 학생의 기초학력은 쉽게 변화하지 않을 가능성이 크다. 보충 지도를 조금 한다고 해서 학생들이 갑자기 미적분을 풀거나, 문학 작품을 해석하며, 영어독해가 가능해질 것이라 믿는 이는 많지 않을 것이다. 결국 교사에 한정된 시간과 노력이 이 제도에 집중되면, 오히려 손해는 성실히 수업에 참여하고 더 높은 수준을 지향하는 학생들에게 돌아간다. 대다수 학생을 위한 지도에 쏟을 수 있는 에너지와 시간이 줄어들 수밖에 없다. 물론 최소 성취보장 제도는 이제 막 시행 초기 단계다. 시행착오가 있을 수 있고, 시간이 지나면서 보완될 여지도 있다. 그러나 지금의 운영 방식은 제도의 본래 취지에서 점점 멀어지고 있다는 인상을 준다. 무엇보다 학생과 학부모가 기초학력 부족에 대해 책임 있는 태도를 보이도록 하는 제도적 장치가 먼저 마련되어야 한다. 아무런 의무도 부여하지 않은 채, 보충 지도만 교사에게 떠넘기는 구조는 효과 없는 반복만을 강요하는 셈이다. 또한 학생들이 학습에 흥미를 느낄 수 있도록 다양한 경험을 제공하고, 올바른 학습 습관을 형성할 수 있는 환경을 조성하는 노력이 병행되어야 한다. 단순히 ‘기초학력이 부족하면 보충 지도를 받는다’라는 접근 방식은 제도의 본래 목적과 괴리되어 있다. 이처럼 해결되지 않은 문제들이 남아 있는 상황에서 제도를 강행하는 지금의 방식은, 정작 중요한 학생의 ‘성장’보다는 보여주기식 수치 확보에 더 초점이 맞춰진 것은 아닌지 의문이 든다. 지금의 최소 성취 보장제를 추진하는 이들이 이 질문에 명확히 답할 수 있기를 바란다. 그리고 그 대답마저도 현장 교사에게 맡겨지는 일은 없기를 바란다. “이 제도대로 따르면, 정말 학생들의 최소성취가 이루어집니까?”
![[고종환의 교사일기] 인성이 곧 행복이고, 교육이다](http://www.te.co.kr/data/cache/public/photos/20250417/art_17455706701577_16d1a3_178x118_c1.png)
더에듀 | 얼마 전, 학교에서 겪은 일이 내 마음에 오래 남았다. 부장 교사가 자청해 텃밭 일을 시작했다. 사실 이 일은 의무가 아니었기에, 자발적으로 참여한 반 선생님들에게 그는 불만을 드러냈다. “나는 이렇게 열심히 하는데, 왜 당신들은 느긋한가.” 그의 얼굴엔 무언의 불평이 베어 있었다. 이 모습은 학교뿐만 아니라 내가 다니는 교회에서도 자주 본다. 누구보다 열정적으로 수고하지만, 정작 그 열심 때문에 불평이 생기는 사람들. 결국 문제는 ‘누가 더 열심히 했는가?’가 아니라, ‘다름을 받아들이는 태도’이다. 올바르게 열심히 안 해서가 아니라, 나만 한다는 생각, 남과 비교하여 내가 피해를 보고 있다는 생각이 가득하면 결코 행복할 수 없다. 나는 인성을 예의나 도덕이라 말하고 싶지 않다. 인성이란, 나와 다른 사람을 어떻게 대하느냐에 달려 있다. 내 기준에서 판단하고 지적하고 비난해서는 안 된다고, 틀린 게 아니라 다를 뿐이다. 교직 생활 35년 동안 깨달은 건, 학생과 동료, 학부모와의 관계에서 내가 받은 신뢰는 인성으로 관계를 맺으려 했던 나의 방식 덕분이었다. AI가 인간의 많은 일을 대체하는 시대, 결국 세상을 지탱하는 힘은 사람과 사람 사이의 인성이다. 그 인성을 함께 길러가는 교사로서, 나는 오늘도 그 가치를 믿고 교실로 향한다.
더에듀 지성배 기자 | 강남·서초·송파 등 강남 3구에 거주하는 9세 이하 아이들의 우울증과 불안장애 건강보험 청구 건수가 급증한 것으로 파악됐다. 영유아 사교육 확산이 원인으로 지목됐다. 진선민 더불어민주당 의원(국회 교육위원회)은 건강보험심사평가원에서 받은 자료 분석 결과를 25일 공개하며 강남 3구 영유아·아동의 정신건강 문제 심각성에 주목했다. 자료에 따르면, 9세 이하 영유아·아동의 우울증과 불안장애로 인한 건강보험 청구 건수는 최는 5년 간 3배 이상 증가했다. 연도별로 보면, △2020년 1037건 △2021년 1612건 △2022년 2188건 △2023년 2797건 △2024년 3309건으로 5년 동안 1만 943건에 달했다. 특히 2020년 1037건에서 2024년 3309건으로 세 배 이상 증가했다. 반면, 같은 기간 전국 통계는 2020년 1만 5407건에서 2024년 3만 2604건으로 두 배 가량 증가해 차이를 보였다. 특히 2024년 송파구(1442건), 강남구(1045건), 서초구(822건)는 서울시 25개 자치구 평균인 291건을 크게 상회했다. 진선미 의원은 이 같은 결과의 원인을 유아 사교육으로 봤다. 진 의원실이 서울교육청으로부터 제출 받은 ‘유아 대상 영어학원 현황’에 따르면, 2024년 기준 서울 25개 자치구는 평균 9.6개였으나 강남 3구의 경우 19.6개로 두 배 이상 많았다. 진 의원은 “신체적·정서적 발달이 이뤄져야 하는 시기에 과도한 학습 부담과 경쟁 스트레스로 아이들이 고통받고 있다”며 “4세 고시 같은 조기 선행학습 과열 현상으로부터 우리 아이들의 정신건강을 위협받지 않도록 교육부가 영유아 사교육 실태조사를 비롯한 종합적인 대책을 마련해야 한다”고 촉구했다.
주소 : (본사) 08505 서울특별시 금천구 가산디지털2로 95, 1008호(KM타워)
(R&D) 13524 경기도 성남시 분당구 판교역로 192번길 16, 806호(판교타워)
등록번호 : 서울 아55807 | 등록일 : 2024-05-24 | 최초발간일 : 2024-06-01 | 발행인 : 여원동 | 편집인 : 지성배 | 청소년보호책임자 : 장덕우
대표전화 : 02-850-3300 | 팩스 : 0504-360-3000 | 이메일 : te@te.co.kr | '더' 좋은 기사를 만들기 위한 더에듀 후원계좌 : 국민 9999-3000-063 (주)더에듀
CopyrightⒸ 2024 (주)더에듀미디어(The Edu Media). All rights reserved. 무단 전재 및 재배포 금지합니다.
UPDATE: 2025년 06월 16일 12시 39분
