수학에 심장을 달다 [웹툰-수심달] 초등도 이해 가능한 중학 수학⑯ 점이 평행으로 이동했어요!

• 정귀권 PD
• 2024-12-23 17:58

뉴스 "지속 가능한 지구 어떻게?"...디지털리터러시협회-메타코리아, 세계청소년평화활동가 수료식 열어

더에듀 지성배 기자 | 디지털리터러시협회는 23일 세계 청소년 평화 활동가(GYP: Global Youth Peacemaker) 프로그램 일환으로, 메타와 협력해 개발한 AI 리터러시 교육을 성황리에 마쳤다고 밝혔다. GYP 프로그램은 글로벌 이슈와 디지털 시대의 미래 사회 문제를 논의하며 지속 가능한 지구를 만들기 위한 해결책을 모색하는 국제 청소년 프로그램이다. 올해는 8~11월 12주간 한국, 미국, 영국, 라오스 등 4개국에서 진행됐으며, ▲사이버 불링 예방 ▲AI 활용 글로벌 이슈 대응 ▲자율 살상 무기 문제 ▲e스포츠 정신 등 4대 주제를 중심으로 메타버스에서 토론과 창작 활동을 펼쳤다. 오늘(23일) 메타코리아에서는 GYP 한국 학생들의 마지막 프로그램으로 AI 리터러시 교육 파일럿 수업과 GYP 수료식이 진행됐다. AI 리터러시는 인공지능 시대에 세계 시민이 갖춰야 할 필수 역량으로, 이를 통해 청소년들에게 인공지능을 안전하고 건강하게 활용하는 방법을 교육하는 취지에서 마련됐다. 이날 행사를 후원한 이원희 메타 이사는 “메타버스는 전 세계 시민들이 만나고, 소통하고, 교류할 수 있는 공간”이라며 “메타는 AI, 메타버스와 같은 미래 기술을 이용자들이 안전하게 사용하고, 이러한 기술들을 지속 가능한 사회를 위해 시민들이 유용하게 활용할 수 있도록 노력하고 있다”고 밝혔다. 김묘은 디지털리터러시협회 대표는 “기술을 안전하게 사용할 수 있도록 하는 일차적인 책임은 기업과 정부에 있지만, 실제 안전한 AI 사회, 메타버스 사회가 구현되기 위해서는 이용자들의 역할이 중요하다”라며 “기술이 대중화되기 전에 윤리교육과 시민교육을 실시하여 디지털 홍익인간을 양성하도록 교육계와 우리 사회가 함께 노력해야 한다”고 말했다. 한편, 디지털리터러시협회는 2024년 메타의 지원으로 미래 세대를 위한 AI 리터러시 강의자료, 활동지 및 교사와 학부모를 위한 토론 가이드를 개발하였으며, 국영문 2개 국어로 제공되는 이 교육자료들은 개발 과정에서 싱가포르, 대만, 베트남, 인도네시아 등 아시아 주요 국가 교육 전문가들의 의견을 수렴하여 국내뿐 아니라 아시아 지역에서 활용할 수 있도록 만들어졌다. 협회는 2025년부터 세계 시민 양성을 위한 AI 리터러시 교육을 확대해 나갈 예정이다.

• 지성배 기자
• 2024-12-23 17:40

시도교육청 제주교육청, 특수학급·특수교사 모두 늘린다..."구조적 문제 해결에 진심"

더에듀 지성배 기자 | 제주교육청이 17명의 특수교사를 신규 채용하고 65명의 기간제 교사도 확보한다. 또 22명의 특수교육실무원을 증원하고 3학급 이상 특수학급 보유 학교에는 관련 보직교사 배치를 추진하는 등 특수교육 인력 보강에 나선다. 이밖에 특수교사는 특수교육 외 다른 기타 업무를 지양할 수 있도록 안내하는 등 온전한 특수교육 실행을 위한 조치도 취할 예정이라 기대를 모으고 있다. 전국교직원노동조합(전교조)이 지난 6~7월, 1175명의 특수교사를 대상으로 시행한 ‘전국 특수교사 교육활동 보호 실태조사’ 결과에 따르면, 78.9%는 서이초 교사 순직 이후에도 변한 것이 없다고 답변했다. 또 이들은 특수학급 과밀 문제를 공통으로 지적했다. 제주교육청은 이 같은 문제에 공감, 내년 특수학급 27개 신설 및 증원에 나서며, 2026년 9개, 2027년 10개, 2028년 7개, 2029년 16개 등 학급을 순차적으로 늘려 과밀 문제 해소를 추진한다. 또 공립 특수교사는 17명 추가 채용하고 순회교사도 3명 증원한다. 특수학급에 투입될 정원 외 기간제 교사도 65명으로 올해보다 11명 늘리기로 했다. 김광수 제주교육감은 내년, 이 같은 정책 추진을 앞두고 오는 26일 전교조 제주지부와 면담을 갖고 특수교육의 구조적인 문제 해결을 위한 의견 청취에 나설 예정이다. 도교육청 관계자는 “제주도에 특수교육 대상 학생들이 급격히 늘어나고 있어 최선을 다해 대책을 마련 중”이라며 “인력 충원, 학급 증설 등의 방안 외에 어떤 묘안이 있는지 논의할 예정”이라고 밝혔다.

• 지성배 기자
• 2024-12-23 15:45

유초중고 교육부, 하반기 ‘진로체험 인증기관’ AI·스마트팜·드론 등 411곳 선정

더에듀 정지혜 기자 | 교육부와 대한상공회의소는 2024년 하반기 ‘교육기부 진로체험 인증기관’에 411개의 기관이 선정(재인증 178개)됐다고 23일 밝혔다. 하반기 인증제 사업에 473개 기관이 신청했다. 그중 체험처 성격, 환경 및 안전, 프로그램의 우수성 등에 대한 심사를 거쳐 411개 기관이 최종 선정됐다. 이번에 선정된 인증기관 중에는 인공지능, 지능형 농장(스마트팜), 항공·무인기(드론) 등 신산업 분야 기관 61개가 포함되어 학생들이 미래 직업세계 변화에 대응하는 다채로운 진로체험을 경험할 수 있을 것으로 보인다. 인증기관에서 제공하는 다양한 진로체험 프로그램에 대한 정보는 ‘꿈길’ (www.ggoomgil.go.kr)을 통해 확인할 수 있다. 관심 있는 학교는 이를 통해 확인하고 신청하면 된다. 소은주 책임교육정책관은 “급변하는 미래사회에 대응해 학생들이 신산업 등 다양한 분야의 진로를 탐색할 수 있는 기회를 제공하는 것이 중요하다”며 “지역 내 우수한 진로체험기관을 지속적으로 발굴해 학교 현장에서 내실 있는 진로체험이 이루어질 수 있도록 지원할 것”이라 강조했다. 2016년부터 시작된 교육기부 진로체험 인증제는 전국 초·중·고 학생을 대상으로 양질의 진로체험을 무료로 제공하는 기관에 교육부 인증을 부여하는 제도다. 인증기관에는 3년간 인증 효력과 함께 교육부 장관 명의의 인증서와 대외홍보에 활용할 수 있는 인증 마크 사용 권한을 준다. 현재 전국에서 총 2771개 교육기부 진로체험 인증기관이 운영되고 있다. 수도권 822개, 충청권 476개, 호남‧제주권 476개, 강원‧대구‧경북권 347개, 부산‧울산‧경남권 650개가 운영되고 있다.

• 정지혜 기자
• 2024-12-23 15:14

대학&평생 내년도 수도권 대학원 첨단 분야 석‧박사 390명 증원

더에듀 정지혜 기자 | 교육부는 석･박사급 첨단 분야 인재 양성을 위해 내년 수도권 소재 첨단 분야 대학원 정원 390명을 증원한다고 밝혔다. 교육부는 국가 발전을 이끌어갈 핵심 인재 양성을 촉진하기 위해 대학이 첨단 분야 학과의 정원을 증원하고자 하는 경우 결손 인원 내에서 입학 정원을 증원하거나 교원 확보율 요건을 충족하면 정원 증원을 할 수 있도록 특례를 적용하고 있다. 아울러 지난 4월에는 ‘대학 설립･운영규정’을 개정해 비수도권 대학원은 별도 요건 적용 없이 정원 증원 가능하도록 규제를 완화했다. 이에 2025학년도 첨단 분야 대학원 정원 심사는 수도권 소재 대학원을 대상으로만 했다. 올해는 수도권 13개 대학이 53개 학과(전공) 신·증설을 위한 1254명 증원을 신청했다. 심사 결과 12개 대학, 43개 학과(전공)를 대상으로 총 390명의 증원이 승인(신청 대비 약 31.1%)됐다. 분야별 증원 규모는 항공·우주·미래모빌리티 27명, 바이오·헬스 96명, 첨단부품·소재 79명, 디지털 131명, 환경·에너지 57명이다. 교육부는 첨단 분야 학과 정원 증원을 통해 국가 발전을 선도할 첨단 분야 고급 인재 양성이라는 실질적 성과를 거둘 수 있도록 대학의 첨단학과 운영 상황을 지속적으로 점검할 예정이다. 증원이 자율화된 비수도권 소재 대학원에 대해서도 학교가 자체적으로 증원한 정원 규모를 제출하도록 해 첨단 분야 인력 양성 추이를 지속 파악하고 관리한다. 이주호 교육부 장관은 “첨단 분야 인재 양성은 미래 국가 경쟁력을 결정짓는 핵심 요소”라며 “첨단 분야 석･박사급 정원 증원을 통해 국가 발전을 선도할 고급 인재를 적시에 양성할 수 있도록 지속적인 지원과 규제 완화 노력을 아끼지 않겠다”고 밝혔다.

• 정지혜 기자
• 2024-12-23 14:03

글로벌(By AI) [AI 기사] '고등교육', 전세계 1억명 이상 난민의 희망

더에듀 AI 기자 | 글로벌 난민 위기 심화 완화책으로 고등교육이 제시됐다. 상당수가 고등교육 기회를 얻지 못하는 상황에 대한 역설적 문제해결 방식으로 각국 정부와 국제기구, 대학들의 역할이 강조됐다. 지난 15일 국제 교육 전문 매체 The PIE News는 나이지리아의 수도 아부자에서 열린 영국문화원의 'Going Global' 컨퍼런스에서 이 같은 주장이 나왔다고 보도했다. 보도에 따르면, 전 세계적으로 1억 명 이상의 난민과 이주민이 있으며, 이들 중 상당수가 고등교육 기회를 얻지 못하고 있다. 컨퍼런스에서는 이러한 상황을 해결하기 위해 각국 정부와 국제기구, 대학들이 협력해야 한다고 강조했다. 특히, 장학금 프로그램 확대, 학비 지원, 언어 및 학습 지원 서비스 제공 등이 제안됐다. 컨퍼런스는 또 디지털 학습 플랫폼을 활용한 원격 교육이 난민 및 이주민의 학업 접근성을 높이는 데 중요한 역할을 할 수 있음을 시사했다. 디지털 기술은 지리적 한계를 넘어 교육 기회를 제공할 수 있는 효율적인 도구로 평가되고 있으며, 이에 따라 관련 인프라와 교육 자료 개발이 필요하다고 밝혔다. 특히 나이지리아, 케냐, 요르단 등 난민 수용국에서 고등교육이 사회 통합과 경제 성장에 기여한 사례를 소개하며, 국제적 확산 필요성을 제기했다. 이를 위해 국제기구와 다국적 기업들이 적극적으로 자금을 지원하고, 정책적 협력을 강화해야 한다고 제안했다. The PIE News는 이번 컨퍼런스가 글로벌 난민 문제 해결의 한 축으로 고등교육의 중요성을 재조명했다며 각국 정부와 관련 기관들이 더 구체적이고 지속 가능한 대응책을 마련해야 한다고 강조했다. # 이 기사는 Article Writer를 활용해 작성했으며 지성배 편집국장의 감수를 거쳤습니다.

• AI 기자
• 2024-12-23 12:08

시도교육청 '올해만 8건 형사고발'...경기교육청, 악의적 교육활동 침해 엄정 대응

더에듀 정지혜 기자 | 경기교육청이 교육활동 침해행위에 대해 올해만 8건을 고발 및 수사 의뢰했다. 지난해보다 두 배 넘은 수치를 기록, 엄정 대응 의지를 보여주는 대목이다. 경기교육청이 23일 공개한 자료에 따르면, 2021년 이후 경기교육청교권보호위원회(경기교보위)에서는 총 24건의 형사고발 요청 사안을 심의했다. 그중 ▲2022년 2건 ▲2023년 3건에 이어 ▲2024년(올해) 8건 등 총 13건을 고발 및 수사 의뢰했다. 학교급으로는 초등학교 8건, 중학교 3건, 고등학교 2건이며 고발 대상은 학부모 11건, 학생 2건이다. 고발 유형은 공무집행방해 5건, 협박 3건, 성폭력 범죄 2건, 명예훼손 1건, 기타 2건이다. 최근 법원은 수업 중 교사에게 휴대전화를 던진 학부모의 공무집행방해죄에 대해 교권을 심각하게 훼손한 점을 인정해 징역 1년, 집행유예 3년을 선고한 사안이 포함돼 있다. 이는 ‘교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법’(이하 교원지위법)에 ‘관할청은 교육활동 침해행위가 관계 법률의 형사처벌 규정에 해당한다고 판단하면 관할 수사기관에 고발할 수 있다’는 조항에 근거한 것으로 경기교육청의 고발 건 증가는 악의적 교육활동 침해 행위 엄정 대응 방침 실현을 위함으로 평가된다. 경기교육청 관계자는 "교육활동 보호 종합 대책 추진단과 SOS! 경기교육법률 지원단을 운영하고 있다"며 "교육활동 침해 피해 교원의 회복 지원과 교육활동 침해 예방교육 강화를 통해 교육활동 보호 시스템 안착 및 상호 존중 문화 조성에 지속해서 노력할 방침"이라고 밝혔다.

• 정지혜 기자
• 2024-12-23 11:47

시도교육청 서울교육청 2026년 용산 이전...복합문화공간으로 조성

더에듀 정지혜 기자 | 서울교육청이 용산구 후암동 옛 수도여고 부지에 신청사를 건립한다. 내년 12월 준공 후 2026년 이전할 예정이다. 이에 내년 1월 하순부처 7월까지 총 5차례 신청사 공간 구성·운영 설명회를 연다. 1월과 7월에는 서울시민 전체를 대상으로 약 500명 이상 참여 신청을 받아 유튜브 채널을 통해 온라인으로 설명회를 진행한다. 서울교육청은 설명회 결과를 바탕으로 신청사를 복합 문화공간으로 활용할 방안을 만들어 지역 사회에 개방할 예정이다. 특히 학생·시민 친화적인 복합문화공간 구축과 체험형 참여 프로그램 운영 등을 통해 신청사를 서울교육 허브 공간으로 구성할 방침이다. 설명회 결과를 바탕으로 신청사를 ▲대강당 ▲콘퍼런스룸 ▲영상창작실 ▲교육실 ▲시청각실 ▲각종 회의실 ▲북카페 등을 다기능 복합문화공간으로 구성해 지역사회에 개방하고 학생·시민이 자유롭게 공유하는 활용 방안을 수립할 예정이다. 아울러 신청사 인근의 남산도서관, 민주화운동기념관, 용산 가족공원 등 현장체험학습 장소를 연계하여 학생·학부모·시민이 함께하는 ‘신청사 견학 & 현장체험학습’ 프로그램을 신청사 개청과 함께 운영할 계획이다. 정근식 서울교육감은 “신청사를 학생과 시민이 서로 소통하고 문화와 예술을 누리는 복합문화 공간으로 구성해 서울교육의 새로운 미래를 여는 기회의 장이 될 수 있도록 최선을 다할 것”이라 밝혔다.

• 정지혜 기자
• 2024-12-23 10:46

유초중고 교장승진제 역량평가 도입?..."공정·타당한 평정 마련, 평가자 주관 개입 차단 필요"

더에듀 김승호 객원기자 | 교원들은 교장 승진제에 역량평가를 도입하기 위해서는 공정하고 타당한 평정의 담보를 가장 요구하는 것으로 나타났다. 또 평가자의 주관이 개입될 여지를 가장 큰 문제점으로 인식했으며, 특히 학교장 직무 수행과 역할에 대한 명확한 규정이 필요하다고 꼽았다. 지난 13일, 학교장 역량 기반의 승진임용제도 혁신 방향에 대한 포럼에서는 이 같은 내용이 담긴 설문 결과가 공개됐다. 이번 포럼은 공주교육대학교 산학협력단, 한국교원교육학회, 김용태 국회의원의 공동 주최로 마련됐으며, 현행 교원 승진임용제도의 문제점과 개선 방향이 주요 의제로 다루어졌다. 포럼의 발제자로 나선 김지선 국립목포대학교 교수와 박일수 공주교육대학교 교수는 전국 초중고등학교 교원 2363명에게 설문조사를 진행해 인식을 파악했다. 응답자들은 교원 승진 임용제도에 관한 기존 평정항목이나 평정요소 항목 타당성을 긍정적으로 보는 게 각각 3.00점과 3.01점으로 집계됐다. 이는 제도의 문제점에 대한 인식(2.38점) 보다 높은 평균을 기록했다. 또 응답자들은 다른 항목에 비해 경력평정이 타당하다는 인식을 보였다. 제도의 문제점에 대한 인식은 평균인 2.5점에 비해 낮았다. 승진제도 개선 방향으로는 승진평정요소의 개선을 통한 승진임용제도를 유지하거나(2.99점) 교장의 핵심역량과 인성을 검증할 수 있는 역량평가가 도입되어야 한다(2.95점)는 의견이 주를 이뤘다. 반면 교장공모제의 내실화를 통한 교장임용방식의 다변화(2.31점)나, 교장양성을 위한 별도의 전문기관 운영(2.13점)에 대해서는 상대적으로 응답점수가 높지 않았다. 역량평가 도입을 위한 준비 과제로 공정하고 타당한 평정내용 및 평정방법 마련(3.13점)이 최우선과제로 꼽혔고, 도입 및 적용시기 평정 사항 등에 대한 의견 수렴(3.08점)이 그 다음 과제로 꼽혔다. 교장역량평가를 도입하게 될 경우, 정성적 지표라는 점에서 평가자의 주관이 개입될 가능성을 가장 많은 사람(38.8%)이 문제로 지적했다. 그 뒤로 대상자의 평가 부담 및 피로도 과중(24.7%)이 꼽혔다. 그러나 이번 설문결과를 그대로 받아들여서는 곤란하다는 지적도 있다. 설문 응답자의 37.4%가 전체 교원 중 5.2% 정도에 불과한 교감과 교장이었기 때문이다. 또 응답자 중 25년 이상 교원의 비율이 46.6%로 나타났다. 이는 실제로 충분한 교직 경력을 바탕으로 여러 관리자를 경험한 응답이라고 해석할 수도 있는 반면, 현재 승진체계의 영향을 받은 사람들이 과대표된 응답으로 볼 수도 있다. 이 날 발제를 접한 경기도의 23년차 초등교사 A씨는 “응답 자체가 승진에 관심이 있거나 승진을 한 사람들이 과대 표집된 것으로 보인다”면서 “과대 표집된 통계에 대한 해석은 제한적으로 받아들여야 한다”고 말했다. 충청북도의 11년차 중등교사 B씨도 “승진경쟁을 뚫고 올라간 관리자 입장에서는, 제도를 비판할 이유가 없다”고 주장했다. 연구진 역시 설문 결과보다 FGI(포커스 그룹 인터뷰) 결과 분석에 더 집중한 것으로 보인다. 발제자들은 미래 사회에 요구되는 학교장의 역량 및 리더십, 현행 교원인사제도와 미래 학교장 역량의 적합성, 학교장 역량 함양과 역량평가 도입, 교원인사제도의 문제점 및 개선사항 등의 영역을 가지고 16명의 교원과 FGI를 진행했다. 이를 종합해 ▲학교장의 직무 수행과 역할에 대한 명확한 규정 ▲미래 사회 변화에 부응하는 학교장 역량과 리더십에 대한 합리적이고 타당한 기준 마련 ▲이를 반영한 승진임용제도 개선 ▲역량 평가에 대한 이해당사자의 의견 수렴 및 반영 ▲역량 평가에 대한 사회적 합의 ▲역량 평가 모델 및 매뉴얼 마련 등을 시사점으로 제시했기 때문이다. 박상완 부산교육대학교 교수도 발제를 통해 학교장의 직무수행에 대한 명확한 기준 필요성을 제기했다. 박 교수는 “우리나라의 경우 교장에게 요구되는 자질과 능력, 직무 기준이 무엇인가에 대한 명확한 규정은 없다”며 “교장 준비, 양성을 위한 교육·훈련 프로그램이 없어, 교장의 전문성 및 역량 개발이 교장 개개인의 몫으로 남겨져 있다”고 지적했다. 그러면서 ▲교사직과 교장직의 구분 ▲교장 전문성 기준 설정 및 역량평가 도입 ▲교장 전문성 개발을 위한 교장승진 평정 요소의 적합성 검증 및 개선을 과제로 제안했다.

• 김승호 객원기자
• 2024-12-22 22:00

시도교육청 '인간 정체성은? 동물 도덕적 지위는? 언론 공정성은?'... 서울강서양천 아이들, 심쿵 프로젝트로 풀어내다

더에듀 지성배 기자 | “서울 강서양천 교육, 표현의 확장으로 심쿵하게 하다.” 서울강서양천교육지원청이 올해 관내 6개 중·고등학교를 중심으로 한 학기 동안 진행한 독서-토론-강연 특화 프로그램 ‘심쿵 프로젝트’ 발표회를 열었다. 지난 19일 진행된 발표회는 중·고등학교 교직원, 학생, 학부모, 교육청 관계자 등 130여 명이 참석했으며, 한 해 동안의 활동을 함께 돌아보는 뜻 깊은 시간이 열렸다. 발표회는 '책과 함께 성장하는 우리들의 이야기'를 주제로 진행됐으며, 학생들이 직접 한 학기 동안 진행한 프로젝트를 소개했다. 발표 주제로는 ▲목운중 김가은, 하지민 학생의 '동물의 도덕적 지위와 동물실험윤리' ▲목일중 이채은 학생의 '포스트휴머니즘과 인간의 정체성' ▲백석중 성주영, 최은비 학생의 'SNS, 어떻게 사용할 것인가?' ▲대일고 이도훈 학생의 '인공지능과 인종차별 관련 뉴스와 언론의 공정성' ▲금옥여고 이시은, 이윤슬 학생의 '모든 상황에서 평등이 최우선인가?' ▲진명여고 권지우, 송채원, 유승아, 한서연 학생의 '존재의 스펙트럼 - 인간과 휴머노이드의 공존을 위한 새로운 기준' 등이 다양한 주제를 통해 생각을 표현하는 시간을 가졌다. 발표회를 본 A교사는 “강서양천 심쿵 프로젝트를 통해 생동감 있는 학생들 발표를 보니 정말 흐뭇했다”며 “사고력 향상 중심의 새로운 수업 모델을 탐색할 수 있는 기회가 되었다”며 극찬을 아끼지 않았다. 직접 발표한 B학생은 “큰 무대에서 청중 앞에 나와 내 생각을 발표할 수 있어 긴장되었지만 정말 좋은 경험이었다”고 말했다. 손기서 강서양천교육장은 “첨단 기술 시대에 더욱 중요한 것은 생각하고 표현하는 힘”이라며 “학생들이 책을 읽고, 글로 표현하며, 많은 사람 앞에서 강연함으로써 자신의 생각을 당당히 드러내는 과정을 통해 더 큰 재미와 감동을 느끼는 순간을 경험하게 되어 기쁘다"고 밝혔다. 이어 ”비판적이고 창의적인 사고력 및 표현력 중심의 교육이 더욱 확대하길 기대한다“고 말했다. 한편, 서울교육청은 미래교육 브랜드 국·토·인·생(국제공동수업, 토의토론교육, 인공지능교육, 생태전환교육)을 통해 교육의 방향성을 제시하고 잇으며, 강서양천교육지원청은 이에 맞춰 학생들이 더 넓은 세상과 소통하며 자신의 미래를 향해 나아갈 수 있도록 지원하고 있다.

• 지성배 기자
• 2024-12-21 20:54