시도교육청 "외국 국적 유아, 차별 없어야"...충남교육청, 3~5세 유아 학비 지원

더에듀 지성배 기자 | 충남교육청이 올해에도 외국 국적 만 3~5세 유아에게 유아 학비를 지원, 차별 없는 포용 정책을 지속한다. 유아학비는 만 3~5세에게 지급되며, 교육부 유아 학비 지원계획에 따르면, 외국 국적 유아는 지원대상에서 제외된다. 이에 충남교육청은 지난 2022년 9월부터 이들을 대상으로 초등학교 취학 직전 최대 3년 간 유아학비를 자체 지원하고 있다. 구체적으로 2022년 9월에는 479명(8억 9676명), 2023년 535명(16억 4520만원), 2024년 569명(22억 1808만원)을 지원했다. 올해는 600명에게 29억 580만원을 지원할 예정이다. 신청을 원하는 보호자는 자녀가 소속된 유치원에 신청하면 된다. 양은주 유아교육복지과장은 “충남 이주배경가족이 지속해서 증가하고 있다”며 “외국 국적 유아들이 내국인 유아들과 차별받지 않도록 적극 지원하겠다”고 밝혔다.

• 지성배 기자
• 2025-03-04 14:35

여의도 김건희 여사 논문 표절 확정...강경숙 "조속히 석사학위 취소해야"

더에듀 지성배 기자 | 김건희 여사의 논문이 표절로 확정되면서, 논문표절 의혹을 제기하고 증명에 나섰던 강경숙 조국혁신당 의원 등이 조속한 석사학위 취소를 요구하고 나섰다. 강 의원과 숙명민주동문회, 한국민족미술인협회, 범학계국민검증단은 4일 국회에서 기자회견을 열고, 숙명여대와 교육부에 이같이 촉구했다. 김건희 여사 논문 표절은 지난 2021년 12월 언론사 보도 이후 3년 3개월 만인 지난달 25일 최종 확정됐다. 대표적으로 근무경력 논란 8건, 수상 및 미술경력 논란 5건, 학력 및 재직증명 논란 6건 등이 포함돼 있다. 강경숙 의원 등은 “묵묵히 미술계에서 활동하는 분들과 연구자들은 물론 자라나는 학생들이 지켜보고 있다”며 “연구진실성위원회는 문시연 총장에게 학위 취소 등 후속 조치를 요청하고 교육대학원위원회는 신속하게 학위 취소에 나서라”고 촉구했다. 또 “표절은 학문의 근간을 훼손하는 중대한 윤리적 위반”이라며 “숙명여대와 교육부는 이제라도 연구윤리 원칙을 세우고 정의로운 학문 공동체로 거듭날 수 있도록 행동에 나서라”고 요구했다.

• 지성배 기자
• 2025-03-04 11:47

사이버불링, 잠시만요! [사이버불링, 잠시만요!] ⑨딥페이크 식별법 'SPOT'

더에듀 | 정부와 학교 차원에서 오랜 세월 사이버불링 예방 교육과 캠페인이 이루어졌으나, 혐오사회, 혐오경제라는 신조어가 생길 정도로 심각해지고 있다. 새로운 디지털 기술이 도입될 때마다 몰카, 딥페이크 등 신종 사이버불링 수법이 등장하고, 사회 변화에 따라 사이버불링의 개념도 달라지기 때문이다. 이에 디지털리터러시협회(CDL)와 구글은 2023년부터 사이버불링 문제를 재조명하고 해법을 제시하기 위해 '잠시만요 캠페인'을 개시했다. 유튜브 크리에이터들이 참여해 캠페인 영상을 만들어 사이버불링에 대한 올바른 인식과 이해를 돕고, 교육 콘텐츠를 개발해 학교에 보급하고 학교에서 교육 프로그램을 운영하고 있다. <더에듀>는 박일준 '디지털리터러시협회' 회장을 통해 교육자와 교육 행정가들이 알아야 할 사이버불링의 위험성을 안내하며 '잠시만요 캠페인'의 성과와 실천 방안을 공유로 예방 활동 및 인식 확산에 나서고자 한다. 2023년 9월, 스페인 남서부의 작은 도시 알멘드라레호(Almendralejo)에서 충격적인 사건이 발생했다. 총 5개의 중·고등학교 중 4개 학교에서 딥페이크로 조작된 여학생들의 나체 사진이 유포된 것이다. 사건 발생 2주 만에 경찰은 관련 학생 26명을 조사했으며, 이 중 21명은 형사처벌 대상이 되었다. 이들은 온라인에서 쉽게 접속할 수 있는 딥페이크 합성 웹사이트를 이용해 실제 인물의 사진을 업로드한 뒤, 이를 나체 이미지와 합성했다. 과거에는 딥페이크 기술을 활용하려면 방대한 양의 데이터가 필요했지만, 이제는 단 몇 장의 사진만으로 몇 초 만에 합성된 이미지나 영상을 만들 수 있게 되었다. 이 사건은 딥페이크 기술이 사이버 성범죄에 악용되는 위험성을 여실히 보여준다. 사이버불링은 디지털 기술의 발전에 따라 진화한다. 최근 인공지능 기술이 발전하면서 사이버불링에 악용하는 사례가 늘고 있다. 가장 문제가 되는 것이 딥페이크에 의한 사이버불링 콘텐츠 제작이다. 딥페이크는 기존 사진이나 영상에 다른 사람의 얼굴이나 목소리를 삽입하여 마치 그 사람이 실제로 말하거나 행동하는 것처럼 보이도록 조작하는 기술이다. 과거에는 전문가들만이 할 수 있었던 기술이었지만, 이제는 누구나 간단한 앱이나 웹사이트를 통해 딥페이크 영상을 만들 수 있다. 이러한 기술이 악용될 경우, 사이버불링의 도구로 사용될 가능성이 크다. 주로 텍스트 기반으로 사이버불링이 이루어지다가 저가의 카메라와 스트리밍 기술이 발전하면서 영상 콘텐츠에 의한 사이버불링이 늘어났다. 최근 딥페이크 기술이 등장하면서 가짜 영상과 음성까지 이용한 사이버불링이 나타나고 있다. 콘텐츠에 의한 사이버불링은 빠르게 확산되고, 한 번 퍼진 후에는 삭제가 쉽지 않다. 실제로, 2020년 6월부터 2023년 8월까지 방송통신심의위원회가 시정 요구한 딥페이크 성적 허위 영상물은 9006건이었지만, 이 중 삭제된 것은 4.5%에 불과했다. 피해자 입장에서는 끔찍한 일이다. 딥페이크 피해를 막기 위해 AI 탐지 기술이 개발되고 있으나, 기술의 발전 속도를 따라잡기 어려운 것이 현실이다. 이에 대한 보완책으로는 AI 탐지 기술의 지속적인 업데이트와 데이터셋의 확장, 블록체인 기반의 디지털 인증 시스템 도입, 그리고 대중을 대상으로 한 미디어 리터러시 교육이 필요하다. 또한, 법적 규제를 강화하여 딥페이크 콘텐츠의 제작 및 유포에 대한 엄격한 처벌 기준을 마련하는 것도 효과적인 대응 방안이 될 수 있다. 2024년 디지털리터러시협회의 조사에 따르면, 대한민국 국민 58.5%가 딥페이크 콘텐츠를 경험한 적이 있고, 55.2%는 딥페이크 여부를 구별하기 어렵다고 답했다. 기술 발전에 따라 점점 더 식별이 어려워질 수 있지만, 아직까지는 교육과 훈련을 통해 능력을 기르면 누구나 딥페이크 콘텐츠를 식별할 수 있고, 피해를 예방할 수 있다. 이를 위해 디지털리터러시협회는 딥페이크 탐지 방법으로 SPOT이라는 딥페이크 식별법을 만들어 교육, 보급하고 있다. ◆ 디지털리터러시협회의 딥페이크 식별법 ‘SPOT’ - 딥페이크를 찾아라!(Spot the Deepfake!) S - 메타데이터와 출처를 확인하라!(Scan Metadata & Source!) · 메타데이터(파일 속성 정보)를 분석해 AI 이용 여부와 촬영 장비 정보 확인 · 제작자, 배포자를 신뢰할 수 있고, 출처가 확실한지 판단 · 공식 뉴스나 기관에서 동일한 내용을 보도했는지 확인 P - 목적과 내용을 파악하라!(Prob the Purpose!) · 어떤 목적으로 왜 제작하고 공유했는지 목적과 의도를 추측 · 선정적인 내용과 과장된 표현이 포함돼 있는지 확인 · 누군가 이익을 보고 피해를 입는지 판단 O - 이상한 부분을 찾아라!(Observe the Oddities!) · 말소리와 입 모양의 싱크가 어긋나거나 눈 깜빡임 등 얼굴 움직임이 부자연스러운지 확인 · 조명과 그림자가 실제 물리 법칙에 맞는지 확인 · 어딘지 괴기스러운 느낌 T - AI 도구로 확인하라!(Test with AI Tools!) · 이미지나 영상의 이상 패턴을 감지하는 프로그램을 활용하여 확인 · 얼굴의 미세한 생체 신호(깜빡임, 표정 변화, 피부 질감 등)를 분석하는 프로그램을 활용하여 확인 · 음성의 주파수 패턴을 분석하는 프로그램을 활용하여 확인 아직까지는 이와 같은 SPOT 방법을 이용하면 누구나 딥페이크 콘텐츠를 판별할 수 있다. SPOT의 네 가지 방법은 크게 세 가지로 분류할 수 있다. 첫째, 이미지나 영상의 외형적 요소를 분석하여 확인하는 방법(S, O). 둘째, AI 기술을 활용하여 조작 여부를 탐지하는 방법(T). 셋째, 콘텐츠의 제작 목적과 의도를 분석하여 진위 여부를 판단하는 방법(P). 종합하면 이미지와 같이 외면을 통해 확인하는 법, 기술을 통해 확인하는 법, 그리고 목적·의도·내용과 같이 내면을 통해 확인하는 법이다. 딥페이크 기술이 계속해서 발전하고 있기 때문에 언젠가는 사람의 눈으로 식별하기 어려운 수준에 이를 수 있고, 딥페이크를 식별하는 인공지능 기술이 발전하면 그것마저도 속이는 기술이 또다시 발전하여 기술에 의한 식별도 쉽지 않을 수 있다. 하지만 내면은 시대가 변하고 기술이 발전해도 크게 달라지지 않는다. 결국 어떠한 상황에서도 남는 방법은 비판적인 사고를 바탕으로 내면을 꿰뚫어 볼 수 있는 혜안이다. 의미를 통해 진실함을 볼 수 있는 우리들의 눈이다. 딥페이크 다음에 또 어떤 것이 등장할지 모른다. 인공지능과 생성형 미디어 기술이 더욱 발전하면서, 가짜 영상과 음성의 정교함이 증가할 가능성이 크다. 이에 대비하기 위해, AI 탐지 기술을 지속해서 발전시키고, 법적 규제와 디지털 리터러시 교육을 강화해야 한다. 그러나 무엇보다 중요한 것은 기술의 변화와 악용 가능성을 이해하고, 문제를 지혜롭게 예방하고 대처하기 위해 끊임없이 노력하는 것이다. 딥페이크 문제 해결은 기술이 아닌, 우리의 사고력과 공동체의 책임 의식에서 시작된다. 사회가 함께 협력하여 이 문제를 해결해 나갈 때, 우리는 더욱 안전한 디지털 환경을 만들어 갈 수 있을 것이다.<끝> # 연재 '사이버불링, 잠시만요'를 마칩니다. 그동안 연재해주신 박일준 디지털리터러시협회 회장님과 애독해주신 독자분들께 감사드립니다.

• 박일준 디지털리터러시협회 회장/ '디지털리터러시 교실' 저자
• 2025-03-04 11:36

시도교육청 서울교육청, 지방공무원 103명 공개채용 시행

더에듀 지성배 기자 | 서울교육청이 지방공무원 103명 공개채용에 나선다. 공개경쟁 62명, 경력경쟁 41명이다. 서울교육청은 4일 이 같은 내용이 담긴 ‘2025년도 제1·2회 서울교육청 지방공무원 9급 공개(경력)경쟁임용시험’ 시행계획을 발표했다. 행정직군 58명(교육행정 52명, 사서 6명), 기술직군 45명(공업 5명, 시설관리 40명) 등 총 103명이다. 장애인 8명, 저소득층 2명, 국가유공자 8명, 기술계고 졸업(예정)자 7명을 구분 모집한다. 제1회 공개경쟁 및 경력경쟁 임용시험 응시원서는 4월 14~18일 온라인교직원채용사이트에서 접수하며, 필기시험은 6월 21일 시행한다. 합격자 발표는 7월 29일이다. 제2회 경력경쟁 임용시험은 기술계고 졸업(예정)자를 대상으로 한다. 7월 14~18일 학교장 추천서를 받은 후 8월 25~29일 온라인교직원채용사이트에서 접수한다. 필기시험은 11월 1일, 합격자 발표는 11월 14일이다. 한편, 올해부터 9급 공개졍쟁임용 필기시험은 국어와 영어 과목 시험 시간이 각 5분씩 연장된다.피기시험 중 화장실 이용을 가능하며 자세한 사항은 필기시험 장소 공고시 안내된다.

• 지성배 기자
• 2025-03-04 10:35

글로벌(By AI) [AI 기사] 스페인 발렌시아 폭우로 150개 학교 휴교..."대체 교육 방안 마련 필요"

더에듀 AI 기자 | 스페인 발렌시아 지역이 기록적인 폭우를 맞아 대다수 학교가 등교를 중지했다. 학생들의 굥규 공백 우려가 나오는 가운데, 기후 변화에 대응 교육 필수화 필요성이 제기됐다. 지난 3일 스페인 언론사 엘파이스(El País) 보도에 따르면, 발렌시아 주 교육부는 이날 오전부터 내린 집중호우가 지역 내 150개 이상의 학교에 등교 중지를 명령했다고 밝혔다. 안토니오 로페즈 발렌시아 대학교 기상학과 교수는 “기후 변화의 영향을 받는 전형적인 사례”라며 “이 지역에서 비가 한꺼번에 쏟아질 때 예상되는 피해는 점점 더 커지고 있다”고 말했다. 인명 피해 없어 다행이지만, 대체 교육 방안은 필요 비상 상황 속에서 교육 당국의 빠른 대응으로 인명 피해는 없는 등 빛을 발했다. 발렌시아 시내에 위치한 한 중학교의 교장 마리아 곤잘레스는 “아침에 학부모들에게 즉시 통보했고, 학생들은 차분히 귀가 조치했다”며 다행히 아직까지는 인명 피해가 보고되지 않았다”고 밝혔다. 그러나 학생 등은 휴교 장기화에 따른 교육 공백 우려 목소리도 나온다. 16세 고등학생 디에고 마르티네즈는 “학교를 쉬게 되어 기쁘기도 하지만, 수업 진도를 따라가야 한다는 압박이 크다”며 “온라인 수업이라도 제공되면 좋겠다”고 말했다. 이에 발렌시아 교육청은 “현재 원격 수업 전환을 검토 중이며, 빠른 시일 내에 대체 학습 방안을 마련하겠다”고 밝혔다. 기후 위기 심화..."휴교 조치 넘은 대책 마련 필요" 최근 유럽을 넘어 전세계적으로 기후 위기 심화로 학교 운영에 차질을 빚는 사례가 늘면서 교육 인프라 변화가 요구되고 있다. 라울 페르난데스 발렌시아 대학교 환경학과 교수는 “교육 현장이 기후 변화에 적응해야 하는 시대가 왔다”며 “단순히 휴교 조치만이 아니라, 학생들이 안전하게 학습을 지속할 수 있는 대체 교육 방안 마련이 필요하다”고 강조했다. 이어 “유럽 일부 국가에서는 이미 기후 변화 대응 교육을 필수 과목으로 포함하고 있다”며 “스페인 역시 장기적인 대책을 마련해야 한다”고 덧붙였다. #이 기사는 Article Writer를 활용해 작성했으며 지성배 편집국장의 감수를 거쳤습니다.

• AI 기자
• 2025-03-04 10:06

수학에 심장을 달다 [웹툰-수심달] 초등도 이해 가능한 중학 수학㉜ 선분에 화살표를 붙이니 '직선?, 반직선?'

• 장덕우 기자
• 2025-03-04 09:32

사건/사고 혼자 집에 있다 화재로 의식불명 초등생, 닷새 만에 장기기증하고 세상 떠나

더에듀 지성배 기자 | 집에서 혼자 있다 화재를 당해 의식불명 상태에 빠진 초등생이 결국 닷새 만에 숨을 거뒀다. 수의사가 되고 싶다던 고인은 장기 기증으로 다른 생명을 살리고 영면에 들어갔다. 지난달 26일 인천의 빌라에서 화재가 발생, 집에 있던 12세 초등학생이 2도 화상과 일산화탄소 중독으로 의식불명 혼수상태에 빠졌다. 결국 사고 닷새 만인 지난 3일 오전 11시께 사망했다. 유족은 이날 오전 의료진이 심장과 신장 등 4개의 장기를 기증할 수 있다는 권유를 받고 장기기증을 결정했다. 사건 당일 어머니는 12시간씩 일을 하는 식당에 있었으며, 아버지는 신장 투석을 받기 위해 병원을 찾아 고인이 혼자 집에 있었던 것으로 확인됐다. 경찰과 소방당국은 방 안쪽에서 불이 시작된 것으로 보고 있으며, 휴대용 가스레인지와 텔레비전 뒤쪽 전기적 특이점 등을 원인으로 보고 조사하고 있다. 한편, 고인은 방학 중 돌봄교실 이용 대상자에 포함되지 않아 가정에 혼자 있을 수밖에 없었던 것으로 보인다. 특히 지난해 다섯 차례에 걸쳐 보건복지부의 e아동행복지원사업에 따른 위기아동 관리 대상자로 선정됐으나, 소득 기준을 초과해 지원을 받지 못했다는 사실이 알려지며 안타까움을 더했다.

• 지성배 기자
• 2025-03-04 09:25

교육단체/노조 교사노조 "수업방해학생지도법 본회의 통과 서둘러야"

더에듀 지성배 기자 | 수업방해학생에 대해 교사에게 분리 지도 권한 부여 내용을 담은 초중등교육법 개정안이 국회 교육위원회를 통과한 가운데, 교사노동조합연맹(교사노조)이 본회의 통과를 강력히 촉구하고 나섰다. 지난 18일, 이 같은 내용이 담긴 일명 ‘수어방해학생지도법’이라 불리는 초중등교육법 개정안이 국회 교육위를 통과했다. 개정안에는 ‘수업 진행이 불가능할 정도로 교육활동을 방해해 다른 학생의 학습권 보호가 필요하다고 판단되는 경우, 해당 학생을 일시적으로 분리해 개별적으로 교육지원’을 하도록 하고 있다. 이를 위해 ‘학교장은 개별학생교육지원에 필요한 공간 및 인력을 확보하고 학습지원 방법 또는 개별학생 교육지원계획을 마련해야 한다’고 명시했다. 교사노조는 분리지도 학생이 급격히 증가하는 현실에 맞춰 본회의 통과를 서둘러야 한다고 강조했다. 실제 교사노조가 지난 2024년 교사 1만 1359명을 대상으로 실시한 ‘교사 인식 설문조사’ 결과 ▲수업 방해 학생 때문에 많은 시간을 허비한다는 응답이 77.1%(8755명)에 달했다. 그러나 교육부의 교원 학생생활지도 고시에도 불구하고 ‘재직 중 수업 방해 학생 분리 제도가 잘 운영되고 있냐’는 질문에 60.4%의 교사가 부정적으로 답했다. 교사노조는 “이번 법안은 샤ᅟᅢᆼ활지도고시에도 불구하고 슈업방해행동을 하는 학생을 지원하거나 제지할 법적 근거가 미미하고 위급상황에도 적극적으로 대처할 수 없었던 어려움을 덜어줄 것”이라고 평했다. 또 “정서적·행동적 문제로 어려움을 겪는 학생에 대한 치료와 지원은 물론 다수 학생의 학습권과 안전권을 동시에 보장해야 한다”고 강조했다.

• 지성배 기자
• 2025-03-03 22:39

여의도 '해외에 있으면 다행인데'...취학예정 아동 60명, 소재 미파악으로 수사 중

더에듀 지성배 기자 | 올해 337명의 취학예정 아동이 소재 미파악으로 수사의뢰됐으며 현재까지 60명에 대한 수사가 진행 중인 것으로 나타났다. 정을호 더불어민주당 의원(국회 교육위원회)은 전국 17개 시도교육청으로부터 제출 받은 ‘최근 5년간 예비소집 미응소 현황’ 자료를 3일 공개했다. 자료에 따르면, 예비소집에 불참한 아동 중 보호자가 아동 소재와 안전을 확인해주지 않거나 소재 불명 등의 이유로 수사 의뢰된 아동은 올해 337명으로 나타났다. 이는 2021년 155명 이후 두 배 넘게 늘어난 수치이다. 2022년에는 166명, 2023년에는 201명, 2024년에는 318명으로 계속해서 증가하는 추세이다. 수사 의뢰 이후에도 소재가 확인되지 않은 아동은 2021년 1명에서 지난해 17명으로 증가했다. 올해는 현재까지 60명으로 대폭 늘었다. 이 같은 이는 해외거주 아동들의 소재 파악이 어렵다는 게 주요 원인으로 지목됐다. 정을호 의원은 “해외 출국 및 거주 아동이 증가하면서 소재 확인이 어려워지고 있다”며 “현지에서 직접 확인이 불가능한 경우가 많아 거주국가의 회신을 기다려야 하는 상황이라 수사를 종결까지 시간이 오래 소요되거나, 수사를 포기할 수 밖에 없는 실정”이라고 설명했다. 실제 전북에서는 지난 2022년 720일, 대전에서는 2023년 365일 등으로 해외 출국 아동의 소재파악에 많은 시간이 필요한 것으로 나타났다. 반면, 2022년 강원에서는 8일, 2023년 전남에서는 12일이 걸리는 사례도 나와 지역별 수사 역량과 행정 처리 속도의 차이, 현지 사정 등에 따라 소재 파악에 큰 격차를 보였다. 정 의원은 “이제 개학인데도 불구하고, 예비소집에 참석하지 않은 미취학 아동이 오히려 늘어나는 것이 매우 우려스럽다”며 “해외이주나 가정학습 외에 과거 사례와 같이 학대와 방임 위험에 노출된 가능성이 높다”고 우려했다. 이어 “교육부와 각 교육청, 경찰, 법무부 등이 신속하게 협조해서 예비소집에 참석하지 못한 미취학 아동의 소재와 상황을 즉각 점검해서 혹시 모를 위기 학생 구조에 적극 나서야 한다”고 강조했다.

• 지성배 기자
• 2025-03-03 09:58

글로벌(By AI) [AI 기사] AI는 학생들의 비판적 사고를 방해할까?...영국서 '논쟁'

더에듀 AI 기자 | 영국에서 학생들의 인공지능(AI) 사용 증가가 비판적 사고력을 키우는 데 장애물이 된다는 의견과 도움이 된다는 의견 충돌이 일어나고 있다. 올해 전국 30% 이상의 초중고교에서 AI 디지털교과서(DT)를 시범도입하는 대한민국이 눈여겨 볼 대목이다. 영국의 The Guardian은 지난 2일 학생들의 AI 사용 증가가 비판적 사고력 저하로 이어질 수 있다는 우려를 제기했다. AI 기술이 점점 발전하며 학습 보조 도구로 자리 잡았지만, 정작 학생들은 자신의 사고력보다는 기계의 답변을 그대로 받아들이는 경향이 커지고 있다는 분석에 기반했다. 에밀리 윌킨슨(Emily Wilkinson) 런던 대학교(UCL) 교육심리학 교수는 “학생들이 과거보다 훨씬 더 많은 정보를 빠르게 얻고 있지만, 정작 중요한 것은 그 정보를 어떻게 해석하고 적용하느냐이다”라며 우려를 표했다. 그녀는 최근 연구에서 AI 기반 글쓰기 도구를 자주 사용하는 학생일수록 글의 논리적 구성력이 떨어지고 창의적 사고력이 감소하는 경향을 보였다고 설명하며 “학생들은 더 이상 긴 글을 쓰려고 하지 않는다. ChatGPT와 같은 AI가 구조를 만들어 주고 논리를 제공하기 때문”이라고 결론지었다. 데이비드 그리어(David Greer) 고등학교 역사 교사도 “예전에는 학생들이 논문을 작성할 때 최소한 3~4개의 자료를 비교 분석했지만, 이제는 AI가 제공하는 요약본 하나로 충분하다고 생각하는 경우가 많다”며 학업 태도의 변화를 설명했다. 그러면서 “학생들이 AI를 활용하는 것이 문제가 아니라, 그것이 ‘사고의 대체재’가 되는 것이 문제”라고 꼬집었다. 하지만 모든 전문가가 AI의 부정적 영향만을 우려하는 것은 아니다. 사라 하밀턴(Sarah Hamilton) 옥스퍼드 대학교 인지과학자는 “AI가 오히려 학생들의 학습 효율을 높이고 사고력 개발을 도울 수도 있다”며 “AI를 단순한 답변 도구가 아니라, 비판적으로 검토해야 할 자료의 일부로 활용한다면 사고력을 키우는 데 유용할 수 있다”고 말했다. AI가 제공하는 정보를 바탕으로 학생들이 반론을 구성하거나, 특정 관점의 오류를 찾아내는 훈련을 하면 오히려 사고력이 향상될 수 있다는 의미이다. AI 사용에 대한 학생들의 반응도 엇갈린다. 제이미 밀러(Jamie Miller) 런던의 한 대학생은 “AI를 활용하면 시간도 절약되고 학습이 훨씬 효율적”이라며 “교수님들도 AI의 도움을 받으면서 왜 학생들만 쓰지 말아야 하나?”라고 반문했다. 반면, 철학 전공자인 에단 로버츠(Ethan Roberts) 학생은 “AI가 편리한 것은 맞지만, 논문을 쓰다 보면 스스로 생각해야 할 순간이 반드시 필요하다”며 AI 의존도가 높아지는 현상을 우려했다. 이 같은 상황은 사용 빈도가 높아지는 AI의 도입 찬반 보다 '어떻게 사용할 것인가'에 집중해야 한다는 의견도 나온다. 특히 AI는 지식 습득 도구일 뿐이며 사고력을 키우는 것은 결국 교육의 역할임이 강조되고 있으며, 이를 위한 연구와 기준 마련의 필요성이 제기되고 있다. #이 기사는 Article Writer를 활용해 작성했으며 지성배 편집국장의 감수를 거쳤습니다.

• AI 기자
• 2025-03-03 09:14