‘제5차 학교폭력 예방·대책 기본계획’ 발표

더에듀 정지혜 기자 | 내년부터 초등학교 저학년(1∼2학년) 간 벌어지는 폭력 사안에 대해서 폭력 심의 절차 전 ‘관계회복 숙려기간’을 가지는 제도를 우선 실시한다. 저학년에서는 경미한 사안이 많은 만큼 일차적으로 관계 개선을 통해 갈등을 조정하겠다는 취지다. 교육부는 30일 이러한 내용을 담은 제5차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획(2025∼2029)을 발표했다. 기존에는 학교폭력 신고가 들어오면 피해자의 동의 여부와 상관없이 피·가해자를 즉시 분리하고 학교폭력 심의 절차가 진행됐다. 그러나 이제 관계 회복 프로그램이 종료될 때까진 폭력 심의를 유예하게 된다. 실제로 2023학년도 초1·2학년 학교폭력 1174건의 심의 가운데 학교폭력이 아닌 것으로 결론난 사례는 25%에 달했다. 아울러 교육부는 학생만을 대상으로 했던 학교폭력 예방교육 프로그램 ‘어울림’을 ‘어울림+(어울림 더하기)’로 개편해 학생·교원·학부모로 확대한다. ‘어울림 더하기’는 2027년부터 초4·중1·고1을 대상으로 시범 운영 된다. 위기학생 조기 발견부터 피해 복구까지 아우르는 맞춤형 지원도 강화한다. 특히 지난해 신설된 피해학생 전담지원관을 2029년까지 2배로 확대하기로 했다. 지자체-경찰청-교육청 공동으로 지역별 학교폭력 특성을 주기적으로 분석하고, 그 결과를 토대로 ‘학교폭력 경보’를 발령해 가정과 학교에 예방·대응 정보를 제공하는 방안도 추진한다. 이주호 부총리 겸 교육부 장관은 “학교폭력에 맞춰 실효성 있는 조치를 마련하면서도 일상적 갈등은 교육적으로 해결할 수 있는 환경을 조성하겠다”며 “5차 기본계획을 통해 교육공동체가 신뢰와 존중을 바탕으로 안전한 학교를 만들어 나가길 기대한다”고 말했다. 한편, 교육부가 발표한 5차 계획은 ‘교육공동체가 함께 만드는 안전한 학교’를 비전으로 ▲교육 3주체의 학교폭력 예방 역량 강화 ▲안전한 디지털 환경 조성 ▲학교의 교육적 기능 확대 및 사안 처리 전문성 제고 ▲위기 및 피·가해 학생 맞춤형 통합지원 강화 ▲지역 맞춤형 학교폭력 예방 및 대응 기반 구축 등 5대 정책 영역·15개 과제로 구성됐다.

에르난 디아스의 <먼 곳에서>를 읽고 

더에듀ㅣ18년간 기자 생활을 하다 소위 말하는 어공(어쩌다 공무원)이 되어 교육감을 보좌하는 비서관 일을 하고 있습니다. 인생의 반절 가량을 글쓰기란 업을 갖고 살아왔는데, 새 옷을 입고 여러 가지 이유로 한동안 글쓰기를 멈췄습니다. 그러자 내 마음 한구석에 공허함 그 비슷한 마음이 자리 잡았습니다. 그래서 일주일에 책 한 권을 읽고 에세이를 써보기로 다짐했습니다. 지난해 2월 호기롭게 시작한 이 다짐은 지금도 꾸역꾸역 이어가고 있습니다. 책을 통해 내 안의 나와 만나는 일은 제 삶을 더욱 반짝이게 한다는 걸 알아가고 있는 중입니다. 책을 곁에 두고 생활한 꼬박 1년여 동안 어느 한 주는 의무감에 가까스로 간신히 마지막 페이지를 읽고 마감의 해방을 느끼기도 했고, 또 다른 한 주는 책에 매료돼 하루 중 노을이 질 즈음에는 주인공이 생각나 물끄러미 하늘을 바라보기도 했다. 분명한 건 내가 미치는 생각의 깊이와 반경이 예전보다 더 넓어지고 있다는 점이다. 그래도 가끔은 요령이란 걸 피우고 싶어 책의 전반적인 내용과 작가 등을 염두에 두기보단 길이가 짧은 단편이나 일상의 가벼운 에세이 쪽으로 손이 간다. 그래서 전자책 플랫폼을 기웃거리다 초반부만 보고 마음이 동하지 않아 관둔 책도 몇 권 있다. 그래도 결국 손이 가는 책은 따로 있나 보다. 이번 주는 에르난 디아스의 <먼 곳에서>를 읽으며 주인공인 호칸이란 남자에게 푹 빠져 있었다. 작가는 2017년 장편소설 <먼 곳에서> 첫 작품으로 퓰리처상과 펜/포크너상 최종 후보에 올랐고 사로얀 국제상, 뉴 아메리칸 보이스 어워드 등 다수의 상을 거머쥐며 세계 문단의 혜성처럼 떠올랐다. 두 번째 장편소설 <트러스트>로는 퓰리처상과 커커스상을 수상했다. 나 역시 이 책 한 권으로 단숨에 에르난 디아스에 매료돼 다음에는 <트러스트>를 꼭 읽어봐야겠다고 결심했다. 지금까지 단 한 번도 만나보지 못했던 캐릭터인 '호칸'의 여행 결말이 어떻게 끝날까 궁금해 책을 읽다 말고 가장 뒷페이지로 가서 결말 부분을 보려다 다시 되돌아간 적도 있다. 도시의 사진조차 본 적이 없던 호칸과 그의 형 리뉴스는 자신의 고향인 스웨덴에서 아메리카 뉴욕으로 떠나기로 한다. 그런데 영어를 할 줄 몰랐던 소년 호칸은 이전과는 전혀 다른 세상에서 형을 잃어버리고 마는 불행이 닥친다. 출항한 게 겨울 몇 달 전이었지만, 샌프란시스코에 정박했을 때 호칸은 몇 살이나 늙은 모습이었다. 호리호리했던 소년은 햇볕과 소금기 어린 바람에 시달리고, 의구심과 결심이 모두 가득한 찡그린 눈살은 펴지지 않아 고랑이 파인, 거친 얼굴을 한 키 큰 젊은이가 되었다. 그는 아일랜드 사람 아일린이 흑연으로 그린 지도를 살펴보고, 형과 다시 합류할 가장 빠른 방법은 육지로 통하는 것이라고 결론을 내렸다. 그러기 위해 대륙 전체를 가로질러야 하더라도. p38 어디로 가야 할지, 어떻게 가야 할지, 여기가 어디인지 모든 게 막막한 미지의 땅에서 단 하나, 형과 함께 가기로 했던 막연한 도시 '뉴욕'으로 향하고자 했던 호칸의 혹독하고 길고 외로운 여정은 나라도 손 내밀고 싶은 정도로 딱해서 아련한 감정과 묵직한 슬픔에 가슴이 저려왔다. 이미 황폐한 땅에 새로운 황량함이 한 겹 더 내려앉았다. 점점 늘어만 가는 칸으로 이루어진 생기 없는 평원은 여전히 똑같았다. 태양은 언제나처럼 날카롭게, 또 뭉툭하게 찔러오며 만연했다. 그 물러서지 않는 단조로움에서 달라진 것, 납작하고 점점 더 납작해져 가는 세상에서 유일하게 깊이를 갖춘 것은 단 하나, 호칸의 외로움뿐이었다. 로리머가 상자와 유리병 사이에서 시들어가는 가운데 호칸은 대서양을 가로지르는 동안 그를 사로잡았던 공허감만큼 깊은 허무를 느꼈다. p280 지나도 지나도 끝이 없는 사막에서 피부가 갈라지고 찢기는 호칸의 모습에 가슴 한편으론 측은지심이, 또 다른 마음엔 아름다운 사계절이 있고 전쟁과 기아가 없는 현재의 대한민국 땅에서 부모의 보호 아래 성인이 된 것인지 얼마나 큰 축복인지 다시금 깨닫는다. 지금 내 목전에 놓인 크고 작은 일들은 호칸이 누비던 황량한 사막에 모래알만 한 고민도 되지 않는다며 주변을 돌아봤다. 그래도 책 중간중간 천사들이 등장했을 때 세상은 아직 살만하니까 희망의 끈을 놓으면 안 돼하고 호칸을 힘차게 응원했었다. 사막 여행 중 바닥에 쓰러진 호칸을 구해준 로리머(해부학과 박제 등을 연구하는 과학자)와 살인자로 몰린 호칸을 몹쓸 보안관으로부터 구해준 에이서와 함께 난관을 극복해 가며 해피엔딩으로 끝나길 고대했건만 작가인 에르난 디아스는 이들 모두를 호칸의 곁에서 떠나보냈다. 스웨덴에서 서부 개척시대 아메리카 대륙 서부, 광활하고 황량한 사막과 협곡을 지나며 말이 통하지 않는 이방인으로서 온몸을 다해 자연과 맞서 생을 포기하지 않는 일. 그 자체로도 그는 위대했다. 가족에게 넘치는 사랑을 받는 일, 친구와 끈끈한 우정을 쌓으며 함께 울고 웃는 일, 울타리와 둥지가 주는 포근함, 말로 표현 못 할 갖가지 산해진미, 한 인간으로 태어나 어쩌면 당연시 여겼을지도 모를 내게 주어진 모든 환경들이 이토록 고맙게 느껴지다니..... 내가 작가였다면 호칸이 더 늙기 전에 아니 생을 마감하기 전이라도 낯선 땅에 오자마자 이별한 형 리뉴스를 만나게 해 주리라. 인간이 사는데 필수 조건인 활자를, 낯선 땅의 언어를 알았더라면 호칸의 삶은 덜 외로웠을까? 문맹의 비극이, 환경에 적응하지 못한 인간의 삶이 어디까지 추락할 수 있을까 잠시 생각하다가도, 자연에 무방비로 노출된 호칸이 그만의 방식으로 터득한 삶의 기술을 보며 경외감을 느끼기도 했다. 극한의 외로움에 처한 호칸과 나를 비교하며 나의 행복을 확인한다. 그리고 안도감에 찬 나를 발견한다. # 이 글은 브런치에 실린 것을 재구성한 것입니다.

[AI 기사] 프랑스 학교서 남학생이 여학생 살해..."평범했던 교실이 살인 현장 돼" 충격 호소

[실천교사 이야기] 학교 노트북 관리규정, 현실에 맞게 바꾸자

"교육감 선거 투표권, 18세->16세 이상 하향"...강경숙 의원, 지방교육자치법 개정안 발의

더에듀 정지혜 기자 | 전남교육청은 내년 3월 개교 예정인 (가칭)전남국제직업고등학교의 교명을 ‘전남미래국제고등학교’로 확정했다고 16일 밝혔다. 교명 선정은 도민 공모와 1차 심사를 거쳐 후보작 5개를 추린 후 이달 1~4일 온라인 설문조사를 통해 교육공동체의 의견을 수렴했다. 그 결과 ‘전남미래국제고등학교’가 가장 높은 지지를 얻었으며 교명선정위원회 심의에서 교명으로 결정됐다. 전남미래국제고등학교는 전남의 미래를 선도할 글로컬 인재 양성의 중심이라는 뜻을 담고 있다. 다양한 문화적 배경을 가진 국내외 학생들이 함께 배우며 성장하는 직업교육 특화 대안학교의 비전을 잘 표현한 명칭이라는 평가를 받았다. 김종만 글로컬교육협력과장은 “다문화와 직업교육이 융합된 선도적 모델이자, 지역과 세계를 잇는 인재 양성의 중심으로 자리매김할 수 있도록 적극 지원하겠다”고 말했다. 전남 강진에 개교하는 전남미래국제고등학교는 이주배경 학생과 외국인 유학생을 대상으로 한국어 교육과 기계, 전기, 건설 등 실무 중심 교육과정을 운영할 예정이다.

최준호 정책협력관 주도 잇단 간담회 진행

더에듀 지성배 기자 | 강원교육청이 지역 건축업계 관계자들과 잇단 간담회를 열고 공모 및 계약 등 제도 개선을 추진, 지역 상생 협력을 위한 발걸음에 박차를 가하고 있다. 15일 최준호 강원교육청 정책협력관은 강원도건축사회 사무실에서 지역 건축업계와의 상생 협력을 위한 간담회에 참석했다. 간담회에는 최 협력관 포함 이경열 도교육청 시설기획팀장, 손도헌 춘천교육지원청 시설과장, 정병거 강원도건축사회 회장 등 임원진이 참여했다. 간담회에서는 건축설계공모 및 수의계약, 감리용역 발주 관행 등에 대한 다양한 현장의 건의사항이 공유됐다. 우선 강원도건축사회는 “3억 3000만원 이하의 설계공모에도 지역 업체가 적극적으로 참여할 수 있도록 제한 기준을 개선해 달라”고 요청했다. 지역 여건을 잘 아는 업체들도 충분한 역량을 갖추고 있는 만큼, 지역경제 활성화를 위해서도 필요하다는 설명이다. 특히 시·군교육지원청에서 인력 부족을 이유로 감리를 건설사업관리용역으로 발주하는 것에 문제를 제기했다. 현재 도내 431개 건축사사무소 중 감리 참여가 가능한 등록 업체는 12개에 불과해, 실질적인 참여가 어렵다는 것이다. 이에 도교육청은 “실태파악을 통해 개선 방법을 찾아보겠다”고

2학기부터 “제주도로 농어촌 유학 떠나요”...6월 유학생 모집 공고

서울교육청, 초등교사 2만 8000명 대상 ‘초등 수업 성장 학기’ 운영… 신규·저경력 우선 지원

경기교육청, 하반기 ‘학생통학 순환버스’ 안성·이천으로 확대

서울교사노조, ㄱ초등학교 교장 엄정 감사와 즉시 분리 조치 요구

더에듀 지성배 기자 | 졸업식에서 학생들과 입맞춤 퍼포먼스를 한 초등학교 교장에 대한 감사가 요구됐다. 특히 지난해에는 배구부 학생들과의 단체톡방에서 “자장가 좀 불러봐”, “미친!”, “불꺼!”, “빠따!” 등의 부적절 발언도 한 것으로 나타나 교육청의 빠른 조치가 촉구됐다. 서울교사노동조합(서울교사노조)은 30일 보도자료를 통해 이 같은 내용을 알리며 초등학교 교장에 대한 즉각 분리조치와 철저한 감사를 요구했다. 서울교사노조에 따르면, 교장 A씨는 지난 2월 졸업식에서 사전 협의 없이 졸업생 개개인과 입맞춤 퍼포먼스를 펼쳤다. 학생에게 업히기, 바닥에 눕기, 따발총 쏘기 등 이해할 수 없는 행동도 보였다. 이 광경을 지켜본 재학생을 둔 학부모들은 다가오는 졸업식에서 A교장이 같은 행위를 반복할까봐 참석 포기를 고민하는 실정이다. 지난해 창단한 배구부 학생들의 단체톡방에서는 밤낮 없이 부적절한 언행을 일삼았다. 구체적으로 21시께에는 잠이 안 온다며 자장가를 불러보라고 했으며, 20시 30분께에는 “넌 이병! 넌 청소담당! 넌 라면 끓여! 미친! 불꺼! 빠따!”, 18시 10분께는 “돼지 같이 먹고 살만 디룩디룩 찐 학생”라는 부적절한 말을 남겼다. 뿐만

더에듀 지성배 기자 | “‘불완전할 용기’로 살 수 있다면, 신경증에 걸리지 않는다.” (사)한국아들러상담학회가 특강과 집단상담으로 구성된 제2회 불완전할 용기(The Courage to be Imperfect) 워크숍을 개최하며 ‘불완전할 용기 운동’을 이어 나가고 있다.​ 지난 26일 열린 워크숍에서는 노안영 교수의 ‘불완전할 용기로 자기완성하기’ 특강이 진행됐다. 노 교수는 특강에서 “불완전할 용기로 살 수 있다면, 신경증에 걸리지 않는다”고 강조했다. 이어 자기격려(고미경), 자기극복(하용선), 자기성장(지미선), 자기지향(주옥림), 자기수용(이미향)을 주제로 각 그룹의 집단상담이 진행됐다. 노 교수는 한국아들러상담학회를 창립하고 아들러 심리학과 상담을 전파하기 위해 일생을 바쳐 노력하고 있다. 지난 2016년에는 ‘불완전할 용기’를 발간해 국내에 소개했으며, 2024년에는 ‘불완전할 용기 2’를 발간했다.​ ‘​불완전할 용기로 자기극복하기’ 집단상담을 맡은 하용선 리더는 “인생을 살아오면서 죽고 싶은 시기가 있었다”며 “그 시기를 극복하고 불완전할 용기를 발휘해 살아가고 있어 쉽지 않은 주제의 자기극복하기 집단상담을 성공적으로 이끌 수 있었다”고 말

보건교사 휴가 가면 교사가 약품 취급하라?...교육부 안내에 교사노조 "명백한 불법"

교원단체들 대선 의제 "교육 본질·교사 권리·교육 여건 개선”...세부 방향은 차이

교총, 학교 본질 회복·아동학대처벌법 개정 등 ‘10대 교육공약 과제’ 발표

더에듀 AI 기자 | 영국이 정신건강 등의 학생을 지원하기 위해 마련한 시험 시간 추가 혜택(Extra Exam Time) 제도가 사용 남용으로 오히려 지원이 필요한 학생들에게 불이익이 되고 있다는 문제가 제기됐다. 영국 언론사 가디언(The Guardian)의 지난 23일 보도에 따르면, 시험 시간 추가는 난독증과 ADHD, 정신건강 문제 등을 공식적으로 진단 받은 학생들을 위해 마련된 제도이다. 그러나 일부 지역에서는 전체 응시자의 30% 이상이 제도를 이용하고 있는 것으로 나타났다. 가디언은 제도 수혜 대상자인 정신건강 등의 문제를 가진 학생들이 아닌 일반 학생들의 이용이 늘어났기 때문으로 봤다. 가디언과 인터뷰 한 고등학교 교사는 “몇 년 전만 해도 시험 시간 추가 신청이 드물었으나 지금은 절반 가까운 학생이 연장을 요구한다”며 “진단서가 있는 일도 있지만, 때로는 단순히 시험 스트레스를 줄이기 위해 신청하는 예도 많다”고 말했다. 학교 심리학자 루시 벤틀리(Lucy Bentley)는 이 같은 상황에 우려의 목소리를 냈다. 그는 “시험 시간 연장 제도가 진짜 필요한 학생들에게 돌아가야 한다는 원칙이 무너지고 있다”며 “제도가 남용될 경우, 오히려 가장

더에듀 AI 기자 | 일본에서 초등학생들의 자살률이 해마다 늘어나는 가운데, 특히 4~6월에 비율이 급격히 높아지는 경향이 나타나 신학기 환경 변화가 영향을 미친 것이라는 평가가 나왔다. 일본 언론사 아사히신문은 지난 21일 이 같은 내용이 나온 연구 결과를 발표했다. 이번 연구는 미국의학협회가 운영하는 학술지 JAMA Network Open에 게재된 ‘일본의 아동 자살 특성(Characteristics of Preteen Suicide in Japan)’이라는 논문을 통해 발표됐으며, 일본 자살대책추진센터(JSCP) 소속 연구자들이 정부의 자살 통계(2009~2023년)를 분석해 작성한 것이다. 연구진은 2009-2015년과 2016-2023년 두 기간 자살 데이터를 비교했으며, 이때 초등학생 100만 명당 자살률은 2.84명에서 4.03명으로 급격히 증가했다. 특히 여학생의 증가세가 두드러졌고, 자살의 계절적 집중은 '입학 시즌'인 4~6월이었다. 이 시기 자살 건수는 전기보다 1.93배 늘었다. 연구에 참여한 JSCP의 니시나 유카(Yuka Nishina)는 “신학기 초는 환경 변화에 취약한 아이들에게 매우 위험한 시기”라며 “이 시기에 집중적인 심리적

[AI 기사] '아동 23%, 하루 4시간 이상 인터넷'...영국 아동인권위원장 "부모의 단호한 결단력 필요"

[AI 기사] "학습 권리까지 포기해선 안 돼"...일본, 장기결석 학생 맞춤형 학습 시스템 도입

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