더에듀 김연재 수습기자 | “염치도, 책임도, 논리도 없는 등록금 갑질 인상이다. 동결하라.” 한국외국어대학교(한국외대) 총학생회 학생들이 등록금 인상 반대를 분명히 했다. 대학 측은 법정 최고 인상률을 확정한 상태라 갈등의 골이 깊어질 전망이다. 한국외대 서울캠퍼스·글로벌캠퍼스(양캠퍼스) 총학생회는 19일 서울캠퍼스 본관 앞에서 기자회견을 열고 등록금 인상 결사 반대와 동결을 주장했다. 재학생 95.49% “등록금 인상 반대” 대학측은 지난 7일 올해 등록금 인상 비율을 법정 한도인 3.19%로 결정했다. 이미 지난해 등록금을 5.0% 인상한 상태라 학생들의 반발을 사고 있다. 실제 양캠퍼스 총학생회가 지난 10~12일 학생들 2680명을 대상으로 실시한 설문조사 결과, 등록금 인상에 2559명(95.49%)이 반대했다. 나민석 한국외대 서울캠퍼스 총학생회장은 “지난해 인상은 16년간 등록금 동결로 인한 실질적 물가상승률 미반영이라는 명분이 있었다”면서도 “학생들은 등록금 인상으로 인한 변화와 효용을 체감하지 못하고 있다”고 비판했다. 구체적으로 지난해 등록금 인상하며 확약한 서울캠퍼스 교수학습개발원과 글로벌캠퍼스 공학관 승강기 설치 미이행, 글로벌캠퍼스의 낙후된 실험·실습실 환경 등을 제시했다. 또 전임교원 부족, 노후화된 강의실, 전무한 휴게공간 등 개선되지 않은 점을 꼬집었다. 학생들은 특히 등록금심의위원회(등심위)가 학생들의 의견을 전혀 반영하지 않고 있다고도 문제 삼았다. 등심위는 학교 측 위원 4인, 학생 측 위원 4인, 학교 측 위촉 외부 전문가 1인 등 총 9인으로 구성된다. 학생들은 학교 측이 위촉한 외부전문가 변호사에 문제를 제기한다. 나 총학생회장은 <더에듀>에 “변호사는 학교 측에 3.19%의 등록금 인상률은 법적 문제가 되지 않는다고 한다”며 “학교 측 입장을 대변하고 있다”고 주장했다. 총학생회는 “염치도, 책임도, 논리도 없는 등록금 갑질인상으로 규정한다”며 ▲인상 계획 즉각 철회 ▲지난해 등록금 인상분 확약사항 즉각 이행 ▲법인전입금을 비교 대학 평균 수준으로 정상화 등을 요구했다. 학생들은 이날 오후 학교측과 면담을 진행할 예정이다. 면담에서 본인들의 의사가 반영되지 않을 경우 더욱 강경한 대처에 나설 계획이다. 한편, 다수의 대학이 등록금 인상에 나서고 있다. 대표적으로 서강대(2.5%)와 국민대(2.9%)가 인상안을 결정했으며, 연세대·고려대·서울시립대 각 3.19%, 경희대 3.1% 인상이 논의되고 있다.
![[주간 해외교육-1월 3주차] 영국 ‘독서의 해’ 캠페인에 축구 스타·유튜버 동원, 아일랜드는 전 국민 대상 교육 의견 수렴 시작 등](http://www.te.co.kr/data/cache/public/photos/20260104/art_17688007511488_855970_780x439_c1.jpg)
영국 ‘독서의 해’ 캠페인 시작, 대규모 특수교육 연수 등 영국 교육부는 13일 올해를 ‘전국 독서의 해’로 지정하고 캠페인을 시작한다고 밝혔다. 이번 캠페인은 청소년·아동층의 취미 독서 비율이 2005년 이후 최저치를 기록한 상황에 대응하기 위해 여자축구 스타 리아 윌리엄슨, 백만 유튜버 잭 에드워즈 등을 대사로 내세우며, 개막 행사를 아스날 구단 홈구장인 에미리츠 스타디움에서 연다. 16일에는 2억파운드(약 3950억원)의 예산을 투입해 모든 교사를 위한 특수교육 연수를 제공하겠다고 발표했다. 특수교육 대상 학생에 대한 지원 부족에 대한 문제 제기가 이어지고 있기 때문이다. 교육부는 이와 별도로 10만명의 특수교사를 양성하고, 일반 학교에 5만명의 특수교육 대상 학생을 위한 자리를 마련하겠다는 약속을 이미 한 바 있다. 한편, 같은 날 영국의 자유민주당은 일괄적인 소셜 미디어 사용 연령 상향보다는 영화 관람 등급처럼 소셜 미디어의 성격에 따른 개별적인 연령을 도입할 것을 제안했다. 중독적인 알고리즘을 사용하거나 부적절한 내용을 제공하는 플랫폼은 16세, 과도한 폭력 묘사나 포르노그래피가 있는 사이트는 18세 이상 등으로 할 수 있다는 예를 들었다. 이 외에도 영국 교육부는 15일 지난해 가을 홈스쿨링 학생과 취학연령 미취학 아동 통계를 발표했다. 통계에 따르면 지난해 가을 기준으로 12만 6000명의 아동이 홈스쿨링을 하고 있었다. 이는 전년도의 11만 1700명보다 늘어난 수치다. 취학연령 미취학 아동은 3만 4700명으로 파악됐다. 전년도의 3만 9200명보다 줄었다. 일본, 초·중학생 40% 생성형 AI 브라우저 요약 교사 지시 없이 사용 등 일본 초·중학생의 40%가 생성형 AI의 브라우저 요약을 교사 지시 없이 사용하고 있는 것으로 나타났다. 월간 ‘첨단교육’에 게재된 샤카이코소대학원대학 나카가와 테츠 교수와 조에츠교대 대학원 사카키바라 노리히사 교수 연구팀이 진행한 실태조사 결과 초등학교는 33%, 중학교는 51.3%의 학생이 지시 없이 AI 요약을 썼으며, 학생이 요약 내용을 그대로 사용한다는 교원은 38.6%에 달했다. 한편, 14일에는 교육 AI활용 협회에서 ‘생성 AI 문해력’ 동영상 교재를 공개했다. 생성형 AI의 구조와 특성을 이해하고 정보를 그대로 쓰지 않고 판단하면서 적절하게 활용하는 법을 알려주는 이 교재는 5편의 짧은 동영상으로 구성돼 있다. 일본 문과성은 같은 날 공립학교 시설의 목재 이용 현황 조사 결과를 발표했다. 2024년 새로 건축된 공립학교 시설 중 79.2%에서 목재가 사용되고 있었다. 일본 문과성은 목재를 활용한 학교시설 건축을 늘리기 위해 이를 위한 국고보조를 시행하고 있다. 핀란드, 2년제 유치원 시범운영 성과 등 핀란드 교육부는 14일 2021~2024년 시행된 2년제 유치원 시범 사업의 성과를 진단하는 보고서를 발표했다. 교사와 학부모는 시범 사업에 만족했으며, 5세 아동의 참여가 증가했지만, 아동들의 학업 준비도와 사회정서 역량의 격차는 좁히지 못한 것으로 나타났다. 또한, 13일에는 이민자 가정 학생의 핀란드어와 또 스웨덴어(공용어) 역량을 강화하기 위한 조치들을 발표했다. 기초 교육을 위한 준비 교육에 추가적인 언어 교육을 늘리고, 보충 학습 지원 등을 강화하기로 했다. 독일 젊은 층, 능력주의와 사회보장 모두 선호 독일의 베텔스만 재단은 15일 ‘청년 경제 인식 조사’ 결과를 발표했다. 결과에 따르면 16~25세 청년 95%는 일의 정당한 대가를 받아야 하고, 89%는 성과가 좋은 사람이 더 받아야 한다고 답했다. 그러나 동시에 97%는 노인과 아동에 대한 지원에 찬성했고, 90%는 저소득층에게도 기본 서비스는 제공돼야 한다고 했다. 독일 교사 연맹(Deutscher Lehrerverband, DL)은 14일 학생들의 미디어 리터러시 증진을 위해 유즈더뉴스(UseTheNews gGmbH)와 협력해 학교 내 민주주의 미디어 교육을 확대해가겠다고 밝혔다. 유즈더뉴스는 젊은 층의 뉴스 소비 행태와 문해력에 관한 조사와 관련 교육자료를 제공하는 기업이다. 아일랜드, 교육에 관한 전 국민 의견 수렴 진행 등 아일랜드 교육부는 14일 ‘교육에 관한 전 국민 의견 수렴(National Conversation on Education)’을 시작한다고 밝혔다. 주요 의제는 유아 교육, 아일랜드어 교육, 학교급 진학 시 수학 교육의 연속성, 학교폭력, 포용 교육 등이다. 이 의견 수렴에서 나온 결과를 바탕으로 향후 전국 교육 대회에서 아일랜드 교육이 미래 전략을 수립할 예정이다. 지난 전국 교육 대회는 1993년에 열린 바 있다. 이에 앞선 13일에는 ‘일일 활동 휴식’ 챌린지를 홍보했다. 1월 19일~2월 13일까지 진행되는 사업으로, 매일 일과 중에 교실 내 짧은 신체활동을 통한 휴식을 도입하는 것을 목표로 하고 있다. 미국, 교육적 목적 스크린 타임 찬반 논란 미국 상원 상무위원회는 15일 아동에게 끼치는 교육 기술의 영향에 관한 증인 청문을 진행했다. 결국 교육 기술이 학생들의 정신 건강과 학습 능력을 저해하는지를 물었는데, 증인도 의원도 의견이 양분됐다. 스크린의 종류에 상관없이 스크린 사용은 인지적 발달을 저해한다는 주장과 관리감독이 없는 상태에서 유흥용으로 사용하는 상황과 교실에서 교육적 목적으로 사용하는 상황을 ‘스크린 타임’으로 묶어서 평가해서는 안 되며, 개별화 교육과 학생들의 미래를 준비하기 위해 사용해야 한다는 주장이 엇갈렸다. 싱가포르, 중고교 휴대전화 금지 수업 시간 외에도 확대 시행 싱가포르 교육부는 13일과 14일 각각 국회 질의에 대한 답변으로 올해 1월부터 중고교의 수업 중 휴대전화 금지를 쉬는 시간 등에 확대 시행하기 위한 지침을 설명했다. 답변에 따르면 학부모의 긴급한 연락은 행정실을 통하도록 하도록 안내하고 있으며, 각 학교장을 대상으로 강화된 금지 조치 시행을 위한 지침서, 질의응답, 우수 사레를 전달했다. 호주 빅토리아주 대규모 학생 정보 유출 호주 빅토리아주 교육부는 14일, 제3자가 학교의 네트워크를 이용해 모든 학생의 이름, 이메일 주소, 학교 주소, 학년, 그리고 암호화된 비밀번호에 접근했다고 밝혔다. 현재 조사가 진행 중이지만, 아직은 해당 정보가 공개적으로 공유되거나 또 다른 제삼자에게 넘어간 증거가 발견되지 않았다. 덴마크, 장기 결석 대응 지원 센터 개소 덴마크 교육부는 13일 장기 결석 대응을 위한 지원 센터 개소 계획을 알렸다. 덴마크에서는 20%가 넘는 학생이 연간 수업일수의 10% 넘게 결석하고 있기 때문이다. 센터는 학교를 운영하는 각 지자체에 결석 감소에 활용할 수 있는 전략과 정보를 제공할 계획이다. 개소는 3월 1일 예정이다. 더에듀 정은수 객원기자
더에듀 지성배 기자 | 올해 초등학교 취학대상자가 31만 4000명으로 집계됐다. 경기가 10만명 아래로, 서울이 5만명 아래로 떨어지는 게 확실해지면서 국가 차원의 대책이 촉구됐다. 김대식 국민의힘 의원은 19일 이 같은 내용이 담긴 ‘2021~2026년 취학대상자 현황 분석 결과’를 공개했다. 자료는 전국 시도교육청으로부터 제출 받았다. 자료에 따르면, 올해 전국 취학대상자 수는 31만 4878명이었다. 2021년 44만 8073명 대비 무려 13만 3195명(29.7%) 급감했다. 2021년 대비 경남이 37.8% 줄어 가장 큰 감소폭을 기록했으며, 전북 34.7%, 경북 34.3%, 부산 33.9%, 서울 33.1%로 뒤를 이었다. 지난해 대비해서도 전국 17개 시도 모두 줄었으며, 경기 9290명, 서울 5478명, 경남 2644명, 부산 2252명, 인천 1473명, 충북 1431명, 경북 1414명, 대구 1121명, 충남 1019명 등의 순이었다. 특히 경기는 올해 처음으로 10만명 아래로 떨어진 9만 5000명 수준이고, 서울 역시 처음으로 5만명 아래로 떨어진 4만 6000명 수준이다. 올해 신입생이 0명인 학교는 전국 200곳으로 예상됐다. 2021년 120곳 대비 60% 늘었으며, 가장 많은 지역은 경북으로 38곳이다. 뒤이어 전남 34곳, 전북 23곳, 강원·충남 각 20곳 등이었다. 신입생 1~10명은 1730곳에 달했다, 김대식 의원은 “단순 통계 변동을 넘어 교육 시스템이 위험한 상태에 도달했음을 보여주는 것”이라며 “과거 팽창기에 설계된 교육 시스템을 유연하게 재구조화하는 등 학교 시설의 복합적 활용과 지역별 특화 교육 모델 도입 등 거시적인 정책 대전환이 필요하다”고 강조했다. 특히 “감소세가 높은 지역들을 중심으로 교육 환경의 질적 저하가 발생하지 않도록 정부는 실효성 있는 지원 대책을 마련해야 한다”고 촉구했다.
![[단독] 교육부, 교권침해 학생부 기재 'NO'](http://www.te.co.kr/data/cache/public/photos/20260104/art_17687925498307_6a38c2_780x439_c1.png)
더에듀 지성배 기자 | 교육부가 교권침해 이력 학교생활기록부 기재를 추진하지 않는다. 여론이 합치되지 않았다는 이유이다. 교육부는 19일(오늘) 출입기자들을 대상으로 한 ‘학교민원 대응 및 교육활동 보호 강화 방안’ 백브리핑에서 이 같이 알린 것으로 확인됐다. <더에듀> 취재를 종합하면, 교육부는 교원단체 및 노조의 찬반 의견과 일부 시도교육청의 반대를 이유로 댔다. 현재 한국교원단체총연합회(교총)는 찬성, 전국교직원노동조합(전교조)은 반대 의견을 내고 있다. 또 대다수 시도교육청도 교육부에 반대 의견을 낸 것으로 취재됐다. 다만, 교육부는 국회 입법 여부에 따라 향후 추진의 길을 열어뒀다. 현재 정성국 국민의힘 의원(국회 교육위원회)은 ‘교원의 지위 향상 및 교육활동 보호를 위한 특별법’(교원지위법) 개정안을 대표 발의, 출석정지 등 중대 조치의 경우 학생부에 조치내용을 기록하는 내용을 담고 있다. 법안은 지난해 11월 전체회의에 상정돼 법안소위로 회부된 상태이다.
![[대안학교 아이들 성장 기록Ⅱ] 이범희 교장 "나를 향하는 배움의 화살표"](http://www.te.co.kr/data/cache/public/photos/20260104/art_17687895810237_3781a1_780x439_c1.png)
더에듀 | 2022년 기준 학업중단학생이 매년 5만여명을 넘어선 것으로 조사됐다. 학업 중단 학생들은 대안교육기관을 통해 기초·기본 교육을 받으며 검정고시 등을 통해 학력 인정을 받고 있다. 그렇다면, 대안교육기관에서는 오늘보다 나은 내일을 위해 어떤 교육을 진행하고 있을까. 또 그 안에서 학생들은 어떤 성장의 과정을 거치고 있을까. <더에듀>는 지난해에 이어 금산간디학교 아이들이 작성한 자신의 성장 기록을 통해 대안교육의 필요성과 중요성을 다시 한번 생각해보는 기회를 마련하고자 한다. 금산간디학교에는 중간고사와 기말고사가 없다. 대신 아이들은 한 학기 동안 흔들리고, 넘어졌지만 다시 일어섰던 이야기, 친구나 부모, 선생님과의 관계 속에서 겪은 고민과 갈등, 그리고 화해의 과정을 에세이로 써 내려간다. 그 글을 친구들과 선·후배, 부모 앞에서 발표하고 함께 피드백을 나누는 시간으로 평가를 대신한다. 지필평가라는 견고한 성벽이 사라진 자리에 아이들의 ‘흔들림’과 ‘넘어짐’의 기록이 들어선 풍경은, 효율과 성과 중심으로 굳어온 우리 교육에 작지 않은 균열을 낸다. 겉보기에는 교육의 질을 체계적으로 향상하기 위한 교육과정의 핵심적인 선순환 과정인 계획–수업–평가–환류가 생략된 듯 보일지 모르지만, 실제로 이곳에서는 그 어떤 제도권 학교보다 치열하고 밀도 높은 ‘환류’가 이루어진다. 이렇게 3년의 시간을 보내고 겨울의 길목에 다다를 즈음, 금산간디학교에서는 조금 특별한 ‘졸업 논문 발표회’가 열린다. 대학의 학위 논문처럼 방대한 선행연구나 복잡한 통계 수식이 있는 것은 아니다. 도서관의 최신 이론서를 뒤지는 대신 아이들은 자신의 마음속 서재를 뒤지고, 스마트폰 검색창 대신 친구와 선생님의 눈빛에서 답을 찾는다. 이름은 ‘논문’이지만, 그 실체는 금산간디에서의 3년을 통과하며 깎이고 다듬어진 한 영혼의 ‘자기 성장 보고서’이다. 배움의 주어를 ‘나’로 돌려놓는 시간 제도권 교육에서 배움은 대개 ‘외부’에 존재한다. 교과서 속 지식, 검증된 이론, 정답으로 규정된 가치들을 얼마나 빠르고 정확하게 습득하느냐가 중요하다. 외부의 정답을 찾는 데 익숙해진 아이들은 정작 자기 내면의 목소리를 듣는 일 앞에서는 혼란을 겪는다. 반면 금산간디학교에서 배움의 화살표는 늘 ‘나’를 향한다. ‘나는 누구인가?’, ‘나는 무엇에 기뻐하고 무엇에 아파하는가?’, ‘지난 3년 동안 내 곁의 사람들은 나를 어떻게 변화시켰는가?’ 이 질문들과 마주하는 과정은 결코 만만치 않다. 그래서 일부 아이들은 이 시간 앞에서 차라리 학교를 그만두고 싶다며 힘겨워하기도 한다. 타인이 정해준 답을 외우는 것보다, 스스로 자신의 답을 만들어내는 일이 훨씬 더 고통스럽기 때문이다. 그러나 그 고통을 통과한 아이들만이 비로소 자기 삶의 주인으로 서게 된다. 혼자가 아닌 ‘우리’가 만드는 축제 기존 제도권 교육에서 성취는 대개 ‘타인을 이긴 결과’로 증명된다. 석차가 매겨지는 시험 중심의 환경에서 친구는 함께 성장하는 동료이기보다 넘어야 할 벽이 되기 쉽다. 입시를 앞둔 상황에서는 더욱 그렇다. 그러나 금산간디학교에서 진행되는 졸업 논문 발표회는 배움이 결코 혼자 완성될 수 없음을 보여준다. 이 발표회는 결코 혼자만의 무대가 아니다. 마이크를 잡은 선배를 위해 후배들은 조명을 비추고, 음향을 조절하며, 무대를 꾸미며 피드백하는 사람들에게 마이크를 대려고 이리 뛰고 저리 뛴다. 이런 장면은 지식이 개인의 소유가 아니라 공동체의 나눔임을 몸소 체득하는 과정이다. 교사와 부모는 평가자가 아니라 ‘증언자’로서 피드백을 건넨다. “네가 1학년 때 가졌던 그 불안이 어떻게 용기로 바뀌었는지 우리는 보았다”는 말은, 배움이 관계의 거울 속에서 비로소 또렷해진다는 사실을 일깨운다. 누군가의 도움 없이는 여기까지 올 수 없었다는 고백, 그리고 그 성장을 함께 기뻐하며 흘리는 눈물은 배움이 개인의 성취를 넘어 공동체의 축제임을 보여준다. 타인의 성장을 진심으로 응원할 줄 아는 마음, 그것이 금산간디학교 교육이 지닌 가장 강력한 진정성이다. 금산간디학교가 말하는 ‘진정한 배움’의 본질 제도권 학교에서 말하는 ‘미래역량’은 대체로 사회 시스템 안에서 살아남기 위한 생존 기술에 가깝다. 반면 금산간디학교는 ‘어떻게 살아남을 것인가’를 넘어 ‘어떻게 존재할 것인가’를 묻는다. 이곳에서 아이들은 ‘자기 자신의 주체로 살아가는 법’을 배운다. 정보가 넘쳐나는 AI 시대에 단순한 지식 전달은 더 이상 배움의 핵심이 될 수 없다. 졸업 논문 과정이 버거워 학교를 그만두고 싶을 만큼 힘들어하는 아이들의 모습은, 배움이 결코 가볍거나 쉬운 일이 아님을 보여준다. 배움은 즐거운 체험을 넘어 자기 해체와 재구성을 동반하는 통합적 실천이다. 자신의 취약함을 대중 앞에 드러내고, 그것을 배움의 동력으로 삼는 용기는 교과서 몇 권을 외우는 것보다 훨씬 값지다. 이러한 과정을 통과한 아이들은 세상이 정해준 기준이 아니라, 자신이 세운 삶의 좌표를 따라 걷는 사람으로 성장한다. 금산간디학교가 생각하는 진정한 배움이란, 외부의 소음 속에서도 자기 내면의 조용한 목소리를 듣는 자기 성찰의 힘이며, 나를 도와준 이들에게 감사하고 타인의 성장을 진심으로 응원하는 관계의 지혜이고, 생각과 감정을 글과 말, 그리고 무대라는 실천의 자리로 옮길 수 있는 통합적 용기다. 금산간디학교 아이들이 흘리는 눈물은 성장의 성장통이자 배움의 희열이다. 한 편의 졸업논문에 담긴 열여섯 살의 고민은 그 어떤 박사 학위 논문보다 무겁고 고귀하다고 믿는다. 자신의 성장을 스스로 정리해 본 경험이 있는 아이는 인생의 어떤 겨울이 닥쳐와도 다시 일어설 힘을 갖게 된다. 이것이 우리가 꿈꾸는 교육이며, 금산간디학교가 증명하고 싶은 배움의 실체이다. 여전히 서툰 아이들 배움의 족적을 지면에 고스란히 담아주신 『더에듀』 관계자 여러분께 진심으로 감사드린다. 아이들을 응원하는 따뜻한 어른들이 있다는 사실을 믿게 해주는 것, 그것이 진정한 배움을 향한 도전에 용기를 낼 수 있는 가장 큰 힘이라고 생각한다. 다시 한번, 고마움의 인사드린다.
더에듀 전영진 기자 | 경북교육청이 직장 내 괴롭힘 실태조사에 착수한다. 오는 30일까지 2주간 경북청 소속 전 직원을 대상으로 이번 실태 조사는 경북교육청 직장 내 괴롭힌 근절에 관한 조례에 따르 2년마다 실시되는 정기 조사이다. 조직 내 잠재적 위험 요인을 사전에 발굴하고 직장 내 괴롭힘에 대한 구성원들의 인식 수준을 객관적으로 진단하기 위함이다. 경북교육청은 이번 조사의 신뢰도를 높이기 위해 설문조사 결과와 실제 접수된 민원 사례 등을 교차 분석해, 2월 13일까지 종합적인 실태조사를 마칠 계획이다. 설문조사는 전면 익명으로 진행되며 △직장 내 괴롭힘 발생 여부 △괴롭힘 피해 유형 △신고 및 대처 방식에 대한 인식 △직장 내 괴롭힘 예방을 위한 개선 의견 등 총 19개 문항으로 구성됐다. 실제 접수된 민원 사례 등을 교차 분석해 내달 13일까지 종합적인 실태조사를 마칠 계획이다. 이번에 수집된 결과는 향후 직장 내 괴롭힘 사안 처리 과정의 전문성을 높이고, 예방 매뉴얼 보완과 맞춤형 대응 체계 구축 등 실질적인 개선 대책을 마련하는 데 기초자료로 활용될 예정이다. 임종식 교육감은 “직장 내 괴롭힘 근절은 따뜻한 경북교육을 실현하기 위한 필수적인 과제”라며 “이번 실태조사를 통해 드러난 문제점은 과감히 개선하고, 구성원 모두가 안심하고 일할 수 있는 건강한 직장 문화를 만들어 가겠다”고 말했다.
더에듀 전영진 기자 | 올해 충북교육청 소속 인공지능(AI) 활용 선도교사 108명이 활동한다. 충북교육청은 108명의 선도교사는 수업설계와 사회정서학습, 수업 콘텐츠 개발, 에듀테크 개발 등 4개 유형 중 하나를 선택해 과업을 수행한다고 19일 밝혔다. ▲수업설계 유형은 생성형 AI를 활용한 단원 재구성과 수업 실천을 ▲사회정서학습 유형은 데이터 기반 학급 경영과 상담 방안 설계를 맡는다. ▲수업 콘텐츠 개발 유형은 AI 활용 수업 영상과 자료를 제작하고 ▲에듀테크 개발 유형은 바이브 코딩을 활용한 수업 도구와 업무 경감 도구를 개발할 예정이다. 이를 위해 지난해 AI·디지털 기반 교원역량강화 연수를 진행 ▲제미나이(Gemini), 노트북엘엠(Notebook LM) 등 최신 생성형 AI를 활용한 수업 아이디어 발상 및 자료 제작 ▲바이브 코딩을 활용한 에듀테크 개발 기법 ▲충북 다차원 학생 성장 플랫폼 <다채움 2.0> 활용법 등 AI‧디지털 주도성 기반의 수업 역량을 집중적으로 강화했다. 선도교사들이 개발한 수업 콘텐츠와 에듀테크 도구는 충북형 AI 기반 학습 플랫폼인 <다채움>에 탑재돼, 도내 모든 교사가 공유하고 활용할 수 있도록 지원할 계획이다. 김영순 창의특수교육과장은 “교사 한 사람 한 사람이 수업 전문가로서 생성형 AI를 수업에 적용해 나가는 과정이 미래교육의 핵심”이라며 “충북교육청은 생성형 AI 선도교사가 교실 현장에서 AI‧디지털 수업 혁신 문화를 확산할 수 있도록 적극 지원하겠다”고 말했다.
더에듀 전영진 기자 | 경북교육청이 직장 내 괴롭힘 실태조사에 착수한다. 오는 30일까지 2주간 경북청 소속 전 직원을 대상으로 이번 실태 조사는 경북교육청 직장 내 괴롭힌 근절에 관한 조례에 따르 2년마다 실시되는 정기 조사이다. 조직 내 잠재적 위험 요인을 사전에 발굴하고 직장 내 괴롭힘에 대한 구성원들의 인식 수준을 객관적으로 진단하기 위함이다. 경북교육청은 이번 조사의 신뢰도를 높이기 위해 설문조사 결과와 실제 접수된 민원 사례 등을 교차 분석해, 2월 13일까지 종합적인 실태조사를 마칠 계획이다. 설문조사는 전면 익명으로 진행되며 △직장 내 괴롭힘 발생 여부 △괴롭힘 피해 유형 △신고 및 대처 방식에 대한 인식 △직장 내 괴롭힘 예방을 위한 개선 의견 등 총 19개 문항으로 구성됐다. 실제 접수된 민원 사례 등을 교차 분석해 내달 13일까지 종합적인 실태조사를 마칠 계획이다. 이번에 수집된 결과는 향후 직장 내 괴롭힘 사안 처리 과정의 전문성을 높이고, 예방 매뉴얼 보완과 맞춤형 대응 체계 구축 등 실질적인 개선 대책을 마련하는 데 기초자료로 활용될 예정이다. 임종식 교육감은 “직장 내 괴롭힘 근절은 따뜻한 경북교육을 실현하기 위한 필수적인 과제”라
더에듀 전영진 기자 | 올해 충북교육청 소속 인공지능(AI) 활용 선도교사 108명이 활동한다. 충북교육청은 108명의 선도교사는 수업설계와 사회정서학습, 수업 콘텐츠 개발, 에듀테크 개발 등 4개 유형 중 하나를 선택해 과업을 수행한다고 19일 밝혔다. ▲수업설계 유형은 생성형 AI를 활용한 단원 재구성과 수업 실천을 ▲사회정서학습 유형은 데이터 기반 학급 경영과 상담 방안 설계를 맡는다. ▲수업 콘텐츠 개발 유형은 AI 활용 수업 영상과 자료를 제작하고 ▲에듀테크 개발 유형은 바이브 코딩을 활용한 수업 도구와 업무 경감 도구를 개발할 예정이다. 이를 위해 지난해 AI·디지털 기반 교원역량강화 연수를 진행 ▲제미나이(Gemini), 노트북엘엠(Notebook LM) 등 최신 생성형 AI를 활용한 수업 아이디어 발상 및 자료 제작 ▲바이브 코딩을 활용한 에듀테크 개발 기법 ▲충북 다차원 학생 성장 플랫폼 <다채움 2.0> 활용법 등 AI‧디지털 주도성 기반의 수업 역량을 집중적으로 강화했다. 선도교사들이 개발한 수업 콘텐츠와 에듀테크 도구는 충북형 AI 기반 학습 플랫폼인 <다채움>에 탑재돼, 도내 모든 교사가 공유하고 활용할 수 있도록
더에듀 지성배 기자 | 한국교원단체총연합회(교총)가 성과상여금 B등급 비율의 20% 유지를 주장하고 나섰다. 근본적으로 차등 지급을 폐지하고 본봉에 산입할 것을 요구했다. 교총은 19일 이 같은 내용이 담긴 ‘2026 성과상여금 제도 개선을 위한 요구서’를 교육부에 전달했다고 밝혔다. 현재 교원 성과상여금은 S등급 30%, A등급 50%, B등급 20%로 나눠져 있으며, 이에 맞춰 금액을 차등 지급한다. B등급 당초 30%였으나, 코로나19를 겪으며 20%로 낮춘 상태이다. <더에듀> 취재를 종합하면, 정부 당국은 지난해 B등급을 코로나19 이전 시점의 30%로 돌리려 했으나 교육부의 난색에 20%로 진행했다. 그러나 올해는 다시 30%로 돌리는 방안을 추진 중이다. 이 같은 상황을 맞아 교총은 전면 폐지를 요구하는 동시에 과도기적 조치로 B등급 20% 유지를 촉구했다. 그러면서 근본적으로 차등 지급 폐지 및 본봉 산입을 요구했다. 지난해 7월 교총이 전국 교원 2422명을 대상으로 실시한 설문조사 결과, 응답자의 58%가 차등 지급 폐지 및 본봉 산입을 선택했다. 82%는 현행 성과급제를 부정적으로 봤다. 강주호 교총 회장은 “코로나19 이전처럼
더에듀 지성배 기자 | 광주·전남교육청이 (가칭)광주전남특별시 설치 특별법안을 공개한 가운데, 광주와 전남의 고유한 정체성이 담긴 교육자치가 아니라는 지적이 나왔다. 또 교육감 견제 기구 부재 문제와 교육 불평등 심화 우려 등이 제기됐다. 지난 15일 전남교육청은 홈페이지를 통해 광주교육청과 함께 구상한 (가칭)광주전남특별시 설치 특별법안을 게재했다. 법안에는 교육감은 직선제로 1명, 부교육감은 3명(국가공무원 1명, 지방공무원 2명)을 두는 등의 내용이 담겼다.(관련기사 참조 : https://www.te.co.kr/news/article.html?no=27843) 전교조 광주지부 “광주·전남형 교육비전 부재” 영재학교·국제고·외국인학교 등 특례...“교육 불평등 심화” 확대하는 교육감 권한...“숙의기구 참여와 거부권 등 담아야” 공개된 법안에 전국교직원노동조합(전교조) 광주지부는 올바른 교육자치를 실현하기에는 부족하다고 꼬집었다. 특히 광주·전남형 교육비전의 부재를 문제 삼았다. 전교조 광주지부는 “법안에는 광주와 전남의 고유한 정체성이 없다”며 “여순항쟁에서 오월항쟁으로 이어지는 숭고한 민주주의의 역사 등 우리 지역의 교육자치는 민주시민교육을 핵심으로
더에듀 AI 기자 | 영국 2세 아동의 하루 평균 스크린 사용 시간이 2시간을 넘는 것으로 조사됐다. 정부는 대화와 놀이 등에서의 방해를 우려하며 관련 지침을 내놓을 예정이다. 영국 언론사 The Guardian은 지난 11일 이 같은 내용이 담긴 ‘Children of the 2020s (COT20s): second survey of families at age 2’(2020년대 출생 아동(COT20s): 만 2세 아동 가구 대상 2차 조사) 결과를 보도했다. 설문은 2023년 10월부터 2024년 2월까지 영국 2세 아동 4758명의 주 양육자를 대상으로 진행됐다. 설문 결과, 2세 아동의 98%는 매일 TV와 동영상 또는 기타 디지털 콘텐츠를 시청하고 있었다. 하루 평균 127분을 소모했으며, 비디오 게임을 포함하면 140분까지 늘어났다. 비디오 게임은 19%가 하고 있었다. 화면 사용 시간 상위 20%는 5시간 이상, 하위 20%는 44분으로 큰 차이를 보였다. 특히 상위 그룹 유아는 34개 단어 중 평균 53%를, 하위 그룹 유아는 65%를 말할 수 있는 것으로 드러나 언어 발달에 차이가 생기는 것으로 조사됐다. 이에 정부는 오는 4월 5세 미만 청
더에듀 AI 기자 | 영국 교사들이 16세 미만 아동의 소셜미디어 사용 제한법을 공식 촉구했다. 정신건강 악화를 막기 위함이다. 지난 11일 영국 언론사 가디언(The Guardian)은 영국의 대표적 교원노조인 NASUWT(National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers)가 정부에 16세 미만 아동의 소셜미디어 사용을 법으로 금지할 것을 공식적으로 요구했다고 보도했다. NSUWT는 학교 현장에서 교사들이 체감하는 학습 환경의 변화와 학생 정신건강 악화를 직접적인 근거로 제시했다. 어린이들이 폭력적이고 성적으로 노골적인 콘텐츠에 노출돼 피해를 입고 있다는 것. 또 AI 도구를 개발 및 운영하는 대형 기술 기업이 어린이 플랫폼에 접근하는 것을 허용하면 처벌받도록 법안 강화도 촉구했다. 매트 랙(Matt Wrack) NSUWT 사무총장은 “정부가 다른 나라들처럼 금지 조치를 취해 어린이와 청소년들을 도와야 한다”며 “교사들은 어린이에게 적합하지 않게 설계된 소셜 미디어 환경의 여파에 매일 대처하고 있다. 소셜 미디어 회사들은 강제 조치가 없으면 책임감 있게 행동하지 않을 것임을 여러 번 보여줬다”고
[주간 해외교육-1월 3주차] 영국 ‘독서의 해’ 캠페인에 축구 스타·유튜버 동원, 아일랜드는 전 국민 대상 교육 의견 수렴 시작 등
정당이 학교에서 학생 대상 선거 운동하는 덴마크, 어떻게?
[주간 해외교육-1월 2주차] 덴마크, AI의 합법적 사용에 관한 새 지침 발표 등
미국 전문가 5인이 본 '2026, AI가 바꿀 고등교육 지형은?'
[주간 해외교육-1월 1주차] 스웨덴, 아일랜드 학생 정신건강 지원 강화 등
"합리적 물리력 사용 지침 구체화 OK"...영국 교원 등 이해관계자 '지지' 확인
[2025 결산-해외교육 10대 뉴스] 변화하는 기술, 늘어가는 폭력, 다양해진 사회적 요구에 대응한 한 해
[주간 해외교육-12월 4주차] 일본 고교 수학 교육과정에 AI 포함 검토 등
[주간 해외교육-12월 3주차] 호주 총기 난사 후 반유대주의 교육 강화, 영국 합리적 물리력 사용 지침 개정 지지에 추진 박차 등
독일, 공교육비 지출 7% 증가...어디에, 어떻게 사용될까
[단독] 수업혁신교사상 AIDT '20명->1명'...김용태 "공고와 다른 심사로 교사들이 피해" 수습 방안 촉구
[2025 국감] "담당 부서 못 정해서"...교육부, 야당 간사의 브니엘예고 관련 자료 요구 한 달째 침묵
유아에게 돌아갈 돈을 빼앗았다?...전북유아교육연대 "문정복 의원은 왜곡 폭언 사과하라"
[2025 국감] 독서교육 가능할까?...전국 학교 사서교사 배치율 16% 그쳐
[2025 국감] 임직원 친인척 취업처 된 국립대병원...5년간 1525명 채용, 80%가 정규직
[2025 국감] 국립대병원, 초근 수당 7268억원 지급...출퇴근 관리시스템은 있을까?
[2025 국감] 조정훈·서지영 “양양고서 난동 전교조 교사들 징계 너무 약해”...집시법 등 현행법 위반 철저 조사
[단독] 서울·인천교육청, 학폭위 심의 기한 준수율 10% 수준...99.9% 대구와 대조
[2025 국감] 인천 초등학교 절반, 돌봄교실 귀가 지원 인력 없어...100% 배치 경기와 대조
[2025 국감] 교권변호사도 지역 격차...서울 12명, 대전·세종 0명
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